Para responder a essa questão, precisamos considerar o que Silver et al. (2008) afirmam sobre os transtornos de aprendizagem. Eles destacam que esses transtornos estão relacionados a fatores internos da criança, incluindo aspectos neurobiológicos e emocionais. Analisando as alternativas: a) Fatores emocionais e/ou ambientais e metodologia escolar - Esta opção menciona fatores externos, o que não se alinha com a ideia de que os transtornos são internos. b) Disfunção Neurobiológica e fatores emocionais e/ou ambientais - Esta opção menciona a disfunção neurobiológica, que é um fator interno, mas também inclui fatores emocionais e/ou ambientais, que podem ser considerados externos. c) Disfunção Neurobiológica e falhas desde a aquisição até o armazenamento das informações de raciocínio, memória e linguagem - Esta opção foca em fatores internos, mencionando a disfunção neurobiológica e falhas cognitivas, o que está alinhado com a perspectiva de Silver et al. d) Falhas desde a aquisição até o armazenamento das informações de raciocínio, memória e linguagem, e metodologia escolar - Embora mencione falhas internas, a inclusão da metodologia escolar pode desviar do foco em fatores internos. e) Metodologia escolar e fatores emocionais e/ou ambientais - Esta opção também se concentra em fatores externos, não alinhando com a ideia de fatores internos. A alternativa que melhor representa os fatores internos mencionados por Silver et al. é: c) Disfunção Neurobiológica e falhas desde a aquisição até o armazenamento das informações de raciocínio, memória e linguagem.