Para responder a essa questão, precisamos analisar as características do pensamento curricular de matriz tradicional. Esse tipo de currículo geralmente é centrado em disciplinas e conteúdos, com foco na transmissão de conhecimentos de forma sistemática e controlada. Vamos analisar as alternativas: 1. Local de vivências e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência de vida dos alunos. - Essa opção se alinha mais a uma abordagem construtivista, que valoriza a experiência do aluno. 2. Conjunto de conhecimentos científicos direcionados a uma educação voltada à formação integral da personalidade. - Embora mencione conhecimentos científicos, a formação integral não é uma característica central do currículo tradicional. 3. Arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno. - Esta opção reflete bem a abordagem tradicional, que é organizada em disciplinas e foca na transmissão de conteúdos. 4. Instrumento para educar o indivíduo segundo suas potencialidades e aptidões, introduzindo os alunos em uma sequência eficiente de conhecimentos. - Essa opção sugere uma abordagem mais personalizada e adaptativa, que não é típica do currículo tradicional. 5. Planejamento de atividades que leva em conta os interesses e conhecimentos prévios dos alunos na aprendizagem. - Essa opção também se alinha mais a uma abordagem construtivista, que valoriza os interesses dos alunos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa o pensamento curricular de matriz tradicional é: c) Arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno.