Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação aos princípios da Lei nº 11.645/2008 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de Artes Visuais: A) Utilizar padrões gráficos indígenas em atividades de pintura livre, sem necessidade de contextualização. - Esta opção não é coerente, pois a falta de contextualização não promove a valorização da cultura indígena. B) Trabalhar a arte indígena apenas em datas comemorativas, como o Dia do Índio. - Essa abordagem é limitada e não atende à necessidade de uma inclusão contínua e significativa da cultura indígena no currículo. C) Promover debates sobre epistemologias indígenas a partir de obras de artistas indígenas contemporâneos. - Esta opção é a mais coerente, pois promove a valorização da cultura indígena, estimula o pensamento crítico e inclui a arte contemporânea de artistas indígenas. D) Incorreta: Priorizar a análise de obras de artistas não indígenas que retratam povos originários. - Esta opção é claramente incoerente com os princípios da lei, pois não prioriza a voz e a perspectiva dos próprios povos indígenas. Portanto, a alternativa correta que expressa uma prática pedagógica coerente com os princípios da Lei nº 11.645/2008 é: C) Promover debates sobre epistemologias indígenas a partir de obras de artistas indígenas contemporâneos.