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A Lei de Diretrizes e Bases da Educacáo assegura o servico de apoio especializado, ou atendimento educacional especializado, ás pessoas com e deficiência, ou seja, aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; transtornos globais do desenvolvimento; altas habilidades/superdotação. Nesta direção, a Resolução CNE/CEB N o 4/09 instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Em relação ao AEE, é CORRETO afirmar que
A) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
B) é um serviço desvinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial, oferecido aos alunos com deficiência.
C) deve ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, como substitutivo às classes comuns.
D) são oferecidos prioritariamente aos alunos da rede particular de ensino.
E) é um serviço vinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial, oferecido aos alunos sem deficiência.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 12 horas

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há 12 horas

Vamos analisar as alternativas em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Resolução CNE/CEB N° 4/09. A) Tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. - Esta alternativa está correta, pois o AEE visa apoiar a inclusão e a aprendizagem dos alunos com deficiência. B) É um serviço desvinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial, oferecido aos alunos com deficiência. - Esta alternativa está incorreta, pois o AEE é vinculado ao processo educacional. C) Deve ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, como substitutivo às classes comuns. - Esta alternativa é incorreta, pois o AEE não deve ser visto como um substitutivo, mas sim como um complemento. D) São oferecidos prioritariamente aos alunos da rede particular de ensino. - Esta alternativa está incorreta, pois o AEE deve ser oferecido a todos os alunos com deficiência, independentemente da rede de ensino. E) É um serviço vinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial, oferecido aos alunos sem deficiência. - Esta alternativa está incorreta, pois o AEE é destinado a alunos com deficiência. Portanto, a alternativa correta é: A) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.

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Sobre a proposta de educação bilíngue-bicultural para crianças surdas, Skliar (1995) apresenta os principais objetivos:
Qual das alternativas apresenta os objetivos corretos?
A) Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processamento cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade da construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso completo à informação curricular e cultural.
B) Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processamento cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade de oralização; oportunizar o acesso à informação com a presença de intérpretes.
C) Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes; garantir a possibilidade da construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso completo à informação curricular e cultural.
D) Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes; garantir a possibilidade de oralização; oportunizar o acesso completo à informação curricular e cultural.
E) Criar um ambiente linguístico em Língua Portuguesa (língua majoritária); assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro com familiares adultos ouvintes; a possibilidade de construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso à informação com a presença de intérpretes.

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