Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o impacto da Educação Física adaptada: ( ) Atividades colaborativas e jogos em equipe promovem a interação independente entre os alunos, reduzindo a necessidade constante de mediação por parte dos professores. É falsa. Embora atividades colaborativas e jogos em equipe promovam a interação, muitas vezes ainda requerem a mediação dos professores para garantir que todos os alunos participem de forma inclusiva e segura. ( ) A autonomia social, desenvolvida nas aulas de Educação Física, limita-se exclusivamente ao ambiente escolar, sem impacto em outras áreas da vida dos alunos. É falsa. A autonomia social desenvolvida nas aulas de Educação Física pode se estender para além do ambiente escolar, impactando a vida social e as interações dos alunos em outros contextos. ( ) A Educação Física adaptada contribui para a qualidade de vida dos alunos ao ajudá-los a desenvolver habilidades funcionais, sociais e emocionais. É verdadeira. A Educação Física adaptada tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades que melhoram a qualidade de vida dos alunos, abrangendo aspectos funcionais, sociais e emocionais. ( ) A qualidade de vida está diretamente relacionada apenas à ausência de doenças, sem considerar outros aspectos como bem-estar emocional e social. É falsa. A qualidade de vida envolve uma série de fatores, incluindo bem-estar emocional e social, e não se limita apenas à ausência de doenças. Agora, vamos compor a sequência correta: 1. F 2. F 3. V 4. F Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F - F - V - F.