Para responder à primeira pergunta sobre a avaliação que um professor deve praticar ao considerar o aluno como protagonista e buscando uma formação integral, vamos analisar as alternativas: a) diagnóstica e tradicional - A avaliação diagnóstica é importante, mas a parte "tradicional" não se alinha com a proposta de protagonismo do aluno. b) formativa - A avaliação formativa é aquela que acompanha o processo de aprendizagem, permitindo ajustes e melhorias, o que se alinha bem com a ideia de protagonismo. c) Somativa e diagnóstica - A avaliação somativa é mais voltada para resultados finais, o que não se encaixa na proposta de formação integral. d) Somativa e tradicional - Novamente, a parte "tradicional" não se alinha com a proposta de protagonismo. e) tradicional - Esta opção não considera a abordagem de formação integral. Portanto, a alternativa correta para a primeira pergunta é: b) formativa. Agora, analisando a segunda pergunta sobre o termo "Educação SEM Distância" de Romero Tori: a) Não a interação que importa quando o processo educativo acontece e, sim, a proximidade física, ou seja, não pode haver distância física entre professores e alunos - Esta opção parece contradizer a ideia de que a interação é fundamental, independentemente da proximidade física. b) Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori (2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de um curso em EaD - Esta opção reflete a ideia de que a tecnologia pode aproximar as pessoas, mesmo à distância. c) Em um curso em EaD é mais difícil perder o aluno quando compararmos com cursos presenciais - Essa afirmação pode não ser verdadeira, pois a EaD pode apresentar desafios de engajamento. A alternativa correta para a segunda pergunta é: b) Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori (2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de um curso em EaD.