Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as contribuições dos pesquisadores mencionados e suas respectivas abordagens teóricas em relação à alfabetização de jovens e adultos. A pesquisa sobre a aquisição do sistema de escrita, especialmente no contexto da alfabetização, é amplamente associada a Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que desenvolveram a teoria da Psicogênese da Língua Escrita. Essa abordagem se insere no referencial teórico do construtivismo, que enfatiza a construção do conhecimento pelo aprendiz. Vamos analisar as alternativas: A) Paulo Freire e Perrenoud a partir da concepção de educação emancipatória, cuja matriz teórica é a fenomenologia. - Não é a abordagem correta para a psicogênese da escrita. B) Vygotsky e Paulo Freire a partir da concepção acerca do pensamento e linguagem, cuja matriz teórica é o socioconstrutivismo. - Embora Vygotsky tenha influenciado a educação, não é a pesquisa específica sobre a escrita. C) Emília Ferreiro e Piaget a partir da ideia de equilibração majorante, cuja matriz teórica é construtivismo. - Ferreiro é correta, mas Piaget não é o foco principal na psicogênese da escrita. D) Paulo Freire e Vygotsky a partir da ideia de emancipação, cuja matriz teórica é o construtivismo. - Novamente, não é a pesquisa específica sobre a escrita. E) Emília Ferreiro e Ana Teberosky a partir da Psicogênese da língua escrita, cuja matriz teórica é o construtivismo. - Esta é a alternativa correta, pois se refere diretamente à pesquisa sobre a aquisição da escrita. Portanto, a alternativa correta é: E) Emília Ferreiro e Ana Teberosky a partir da Psicogênese da língua escrita, cuja matriz teórica é o construtivismo.