Grátis: No ano de 2022, a Associação Brasileira de Psiquiatria lançou a seguinte campanha: O Bullying é caracterizado por “agressões intencionais, verbais ... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

No ano de 2022, a Associação Brasileira de Psiquiatria lançou a seguinte campanha: O Bullying é caracterizado por “agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais indivíduos contra um ou mais colegas”.
Considerando a atuação de um psicopedagogo escolar, marque a alternativa que apresenta as ações no combate ao bullying.
I – Conversar com os envolvidos orientando sobre os perigos da atitude.
II – Estimular que a comunidade escolar denuncie situações de agressão, sejam elas físicas ou verbais.
III – Expulsar os estudantes que promovam o bullying.
IV – Acionar o conselho tutelar da cidade, solicitando a prisão dos estudantes agressores.
V – Escutar atentamente os relatos, reclamações ou sugestões dos estudantes sobre as possíveis situações de violência ocorridas na escola.
VI – Ensinar a vítima de bullying a reagir, agredindo verbalmente seus agressores.
I, II e V apenas.
II, III, IV e VI apenas.
I, II, IV, V e VI apenas.
I, II, III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

mês passado

Vamos analisar cada uma das ações propostas: I – Conversar com os envolvidos orientando sobre os perigos da atitude. Verdadeiro, essa é uma ação importante para conscientizar sobre os efeitos do bullying. II – Estimular que a comunidade escolar denuncie situações de agressão, sejam elas físicas ou verbais. Verdadeiro, incentivar a denúncia é fundamental para combater o bullying. III – Expulsar os estudantes que promovam o bullying. Falso, a expulsão não é uma solução educativa e pode agravar a situação. IV – Acionar o conselho tutelar da cidade, solicitando a prisão dos estudantes agressores. Falso, essa ação é extrema e não é a abordagem adequada para lidar com bullying em um ambiente escolar. V – Escutar atentamente os relatos, reclamações ou sugestões dos estudantes sobre as possíveis situações de violência ocorridas na escola. Verdadeiro, ouvir os estudantes é essencial para entender e abordar o problema. VI – Ensinar a vítima de bullying a reagir, agredindo verbalmente seus agressores. Falso, essa abordagem não é construtiva e pode perpetuar o ciclo de violência. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as ações verdadeiras: - I, II e V apenas. (Correta) - II, III, IV e VI apenas. (Incorreta) - I, II, IV, V e VI apenas. (Incorreta) - I, II, III, IV e V apenas. (Incorreta) - II, III, IV e V apenas. (Incorreta) Portanto, a alternativa correta que apresenta as ações no combate ao bullying é: I, II e V apenas.

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ESTÁCIO

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Os jogos são uma excelente ferramenta de avaliação na psicopedagogia, mas devem sempre ser selecionados de acordo com a queixa apresentada. Tendo em conta as seguintes habilidades cognitivas, escolha qual delas pode ser avaliada por meio de jogos psicopedagógicos.
Qual habilidade cognitiva pode ser avaliada por meio de jogos psicopedagógicos?
Aptidão musical
Habilidade artística
Raciocínio lógico
Agilidade física
Personalidade

A psicopedagogia é uma ciência que estuda a aprendizagem humana. A aprendizagem humana, por sua vez, relaciona-se com todos os aspectos biopsicossociais do sujeito, o que aproxima a psicopedagogia às questões socioemocionais.
Isto só ocorre porque:
a psicopedagogia não se preocupa com as questões socioemocionais dos alunos, apenas dos professores
a psicopedagogia se preocupa apenas com as questões acadêmicas dos alunos, com seu rendimento escolar
a psicopedagogia entende que as questões socioemocionais são fundamentais para o processo de aprendizagem dos alunos
a psicopedagogia entende que as questões socioemocionais influenciam apenas negativamente no processo de aprendizagem dos alunos
a psicopedagogia entende que as questões socioemocionais são da responsabilidade da psicologia

O teste de desempenho escolar (TDE) é uma avaliação que pretende medir, como o próprio nome diz, o desempenho de crianças e adolescentes, ou seja, suas habilidades e suas dificuldades em diferentes áreas.
Marque a alternativa que apresenta essas habilidades.
Leitura, escrita, matemática, lógica e compreensão
Leitura, coordenação motora, ciências e física
Leitura, matemática, estudo do meio ambiente e ciências
Leitura, matemática e coordenação motora fina
Leitura, química, física e matemática

Com base na aplicação das provas operatórias de Piaget, o psicopedagogo poderá compreender alguns aspectos que envolvem o desenvolvimento cognitivo do sujeito avaliado e a fase em que ele se encontra.
Ao aplicar as provas operatórias, o psicopedagogo deve estar atento em:
verificar se o sujeito sabe ou não sabe fazer o que se pede e considerar apenas o resultado final
observar se o sujeito gosta das atividades propostas
identificar no sujeito como está organizada a sua capacidade de pensar de forma lógica, de realizar operações mentais e construir pensamento hipotético
verificar a linguagem do sujeito
observar se o sujeito gosta de construir novos conhecimentos

Observe a seguinte descrição da anamnese: Considerando a importância da entrevista de anamnese no trabalho do psicopedagogo, indique quais itens não podem faltar na ficha de registro do profissional.
Estão corretos os itens:
I – Identificação do paciente.
II – Informações sobre os motivos que levaram o paciente/aprendente a procurar atendimento psicopedagógico.
III – Informações sobre a dinâmica familiar.
IV – História pregressa.
V - Informações sobre o contexto em que os primeiros sintomas foram notados e os encaminhamentos feitos.
VI – Registro das principais expectativas com relação ao tratamento, bem como outras informações que os entrevistados considerarem relevantes.
Apenas as afirmativas I, II, V e VI estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III, V e VI estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
As afirmativas I, II, III, IV, V e VI estão corretas.

Observe a seguinte tirinha: Incluir não é só colocar “dentro” da sala de aula. Muitas vezes o despreparo e a falta de informação impedem uma inclusão efetiva no ambiente escolar.
Sobre as ações que poderiam auxiliar na resolução desse problema, analise as afirmativas abaixo.
I – Ignorar o comentário do rapaz, afinal as coisas não estão tão ruins assim.
II – Promover uma roda de conversa com os colegas de sala, explicando o que é o autismo.
III – Orientar os professores sobre possíveis adaptações didático-metodológicas.
IV – Proibir a menção da palavra TEA na escola, visando diminuir possíveis comentários ruins.
V – Promover, junto com outros colegas, uma semana de sensibilização sobre o tema da inclusão.
VI – Acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno, procurando identificar e corrigir possíveis déficits de aprendizagem.
I, III e VI apenas.
II, III, V e VI apenas.
I e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I e IV apenas.

Um psicopedagogo recebeu em seu consultório uma criança de 8 anos de idade. Ele já havia feito uma avaliação com outro profissional e chegou com um diagnóstico de discalculia.
Para atuar de maneira assertiva com esse paciente/aprendente o psicopedagogo poderá atuar:
I - Estimulando funções conativas, como a motivação e a satisfação.
II - Estimulando funções conativas como o sentimento de rejeição e evitamento.
III - Estimulando funções cognitivas de captação e retenção, como a atenção sustentada.
IV - Estimulando funções conativas, como a orientação espacial com sistemas de referência automatizados.
V - Estimulando funções executivas, como a atenção, percepção e memória de trabalho.
I, II e V apenas.
II, III e V apenas.
I, III e V apenas.
III e IV apenas.
I, II, IV e V apenas.

As provas de Piaget estão organizadas em várias atividades que avaliam a noção de conservação, reversibilidade, pareamento, seriação e classificação.
A atividade em que a criança deve compreender que a quantidade de uma substância permanece a mesma, mesmo quando a aparência ou a forma do recipiente é modificada, corresponde à prova de:
Conservação de quantidade de líquidos.
Conservação de massa.
Conservação de volume.
Conservação de números.
Intersecção de classes.