Pergunta 2 1 Ponto Pergunta 2 Nas últimas décadas ampliaram-se significativamente as possibilidades de produzir textos e veicular informações e se comunicar, o que demanda da escola novas práticas para desenvolver habilidades de análise crítica, seja na recepção ou na produção de textos (fotos, vídeos, imagens, mapas, plantas, animações, sons, música e fala, ou seja, múltiplas linguagens). Enfatiza que a escola não pode ignorar os letramentos múltiplos, ou seja, deve discutir e praticar a leitura e a produção de textos multimodais (ou multissemióticos) e contemporâneos, inclusive os novos letramentos digitais que circulam na vida dos alunos. (ROJO, 2013) Considerando esta citação, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA: Como a escrita funciona sempre em articulação com outras modalidades de linguagem – caligrafia, diagramação, ilustrações, audiovisuais etc. –, o seu processo de (re)produção de sentidos é naturalmente multimodal – ou multissemiótico. PORQUE É o que ocorre, por exemplo, nas fotografias que compõem uma notícia, nas legendas de um