Para responder à sua pergunta sobre a avaliação no currículo por competências, é importante entender que essa abordagem valoriza o processo de aprendizagem e o desenvolvimento contínuo dos alunos, em vez de apenas focar em resultados finais ou notas. Analisando as opções: a) Pontual e classificatório, destinado à mensuração dos resultados finais - Essa opção se alinha mais a uma avaliação tradicional, que não é o foco da avaliação por competências. b) Formativo e processual, voltado à compreensão do percurso de aprendizagem e ao replanejamento pedagógico - Esta opção reflete bem a essência da avaliação por competências, que busca entender o processo de aprendizagem e promover melhorias. c) Estruturado de forma a validar apenas o desempenho técnico do estudante - Essa opção é limitada, pois a avaliação por competências abrange mais do que apenas o desempenho técnico. d) Exclusivamente quantitativo, voltado à aferição de notas objetivas - Essa opção também se alinha a uma abordagem tradicional, que não é compatível com a avaliação por competências. Portanto, a alternativa correta é: b) Formativo e processual, voltado à compreensão do percurso de aprendizagem e ao replanejamento pedagógico.