Vamos analisar as duas questões separadamente. Questão 1: A avaliação no contexto escolar, segundo Luckesi, Hoffmann e o Currículo Paulista, deve ser compreendida como um processo que respeita os diferentes ritmos de aprendizagem e orienta o planejamento docente. Analisando as alternativas: a) Um método centrado na verificação imediata do entendimento dos estudantes, sem necessidade de revisão das estratégias pedagógicas. - Não é uma abordagem formativa. b) Um recurso pedagógico contínuo, formativo e diagnóstico, que orienta o planejamento docente e respeita os diferentes ritmos de aprendizagem. - Esta alternativa está alinhada com as concepções apresentadas. c) Um instrumento utilizado prioritariamente para classificar os estudantes por meio de provas e atribuição de notas. - Foca na classificação, não na formação. d) Uma prática que deve visar à padronização dos tempos de aprendizagem entre todos os estudantes. - Ignora a individualidade dos alunos. e) Um processo pontual, aplicado ao final de cada etapa de ensino para mensurar os conteúdos assimilados. - Não é contínuo nem formativo. Portanto, a alternativa correta para a Questão 1 é: b) Um recurso pedagógico contínuo, formativo e diagnóstico, que orienta o planejamento docente e respeita os diferentes ritmos de aprendizagem. --- Questão 2: A avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo que contribui para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem. Analisando as alternativas: a) Diagnóstico contínuo que contribui para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem. - Esta alternativa está correta e reflete a visão contemporânea de avaliação. b) Que visa apenas a mensuração de notas no final do período letivo. - Foca apenas na mensuração, não no processo. c) Realizado somente em provas escritas e objetivas. - Limita a avaliação a um formato específico. Portanto, a alternativa correta para a Questão 2 é: a) Diagnóstico contínuo que contribui para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem. Espero que isso ajude na sua carreira estudantil!