Em muitas ocasiões, encontramos erros factuais que se perpetuam nos materiais didáticos ao se abordar, por exemplo, um episódio de uma descoberta científica ignorando as relações existentes entre o processo de produção conhecimento cientifico em seu panorama social, politico, econômico e cultural, reforçando assim:

A

que a ciência não sofre social, politico eculturalmente.

B

o material didático a ser descartado, pois não gera conhecimento, somente dúvidas.

C

a necessidade de substituir a ciência pela filosofia.

D

que a ciência é sempre neutra.

E

o mito da neutralidade na Ciência.