Com relação as diretrizes educacionais inclusivas no Brasil está incorreto: Questão 1Resposta a. no Brasil, as mudanças na educação especial também são visíveis nos ambientes escolares. O atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, ambos no Rio de Janeiro. b. Constituição Federal de 1988: no art. 59, preconizou que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegurou a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegurou a aceleração de estudos aos alunos com altas habilidades para conclusão do programa escolar. Também define “[...] oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames” (art. 37). c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei n. 4.024/1961: em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passou a ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n. 4.024/1961, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. d. no início do século XX, foi fundado o Instituto Pestalozzi (1926), instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência intelectual; em 1954, foi fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE); e, em 1945, foi criado o primeiro atendimento educacional especializado em pessoas com superdotação na Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff (Brasil, 2008).