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5. Coloque cada um dos exemplos dados a seguir no paradigma do procedimento de reforçamento positivo. a. Maria pede tudo gritando quando está em sua casa, principalmente quando sua mãe está por perto. Sua mãe acaba atendendo seus pedidos e a menina continua a pedir gritando. b. Carolina tinha o péssimo costume de mentir para sua patroa. Sempre que isso acontecia, sua patroa aceitava suas mentiras. Tatiana continuava a mentir. c. Depois do jantar, João frequentemente pede para seu pai para brincarem e seu pai aceita o convite. d. Durante a aula, sempre que um aluno faz uma pergunta pertinente à professora, ela responde à pergunta e elogia o aluno. Com isso, os alunos sempre fazem perguntas à professora.
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Espaço Acalento

há 2 semanas

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há 2 semanas

Para identificar os exemplos que se encaixam no paradigma do procedimento de reforçamento positivo, precisamos entender que o reforçamento positivo ocorre quando um comportamento é seguido por uma consequência que aumenta a probabilidade desse comportamento ocorrer novamente no futuro. Vamos analisar cada alternativa: a) Maria pede tudo gritando quando está em sua casa, principalmente quando sua mãe está por perto. Sua mãe acaba atendendo seus pedidos e a menina continua a pedir gritando. - Aqui, o comportamento de gritar é reforçado pela mãe atendendo aos pedidos, o que aumenta a probabilidade de Maria continuar a gritar. (Reforçamento positivo) b) Carolina tinha o péssimo costume de mentir para sua patroa. Sempre que isso acontecia, sua patroa aceitava suas mentiras. Tatiana continuava a mentir. - Neste caso, a mentira é reforçada pela aceitação da patroa, mas não é um exemplo típico de reforçamento positivo, pois a mentira não é um comportamento desejável. (Não é reforçamento positivo) c) Depois do jantar, João frequentemente pede para seu pai para brincarem e seu pai aceita o convite. - Aqui, o pedido de João é reforçado pela aceitação do pai, o que aumenta a probabilidade de João pedir novamente. (Reforçamento positivo) d) Durante a aula, sempre que um aluno faz uma pergunta pertinente à professora, ela responde à pergunta e elogia o aluno. Com isso, os alunos sempre fazem perguntas à professora. - Neste caso, o elogio e a resposta da professora reforçam o comportamento de fazer perguntas, aumentando a probabilidade de os alunos continuarem a perguntar. (Reforçamento positivo) Portanto, os exemplos que se encaixam no paradigma do procedimento de reforçamento positivo são: a), c) e d).

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