4) Ler em voz alta
Segundo QUADROS & SCHMIEDT (2006, p. 24), "O ensino do português pressupõe a aquisição da lingua de sinais brasileira - a lingua da criança surda . A lingua de sinais também apresenta um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem do português. A ideia não é simplesmente uma transferência de conhecimentos da primeira lingua para a segunda lingua, mas sim um processo paralelo de aquisição e aprendizagem em que cada lingua apresenta seus papéis e valores sociais representados". Considerando os estudos sobre aquisição da linguagem pelas crianças surdas, analise as proposições.
I. O relato de histórias e a produção de literatura infantil em sinais são dois recursos importantes para utilizar-se na sala de aula,
II. As produções de histórias espontâneas produzidas pela comunidade surda devem ser valorizadas no processo de aquisição de segunda lingua por crianças surdas
III. A produção literánia da comunidade surda deve ser utilizada para tornar eficaz o processo de alfabetização.
IV. Os recursos discursivos oferecidos pela língua de sinais devem ser explorados durante o desenvolvimento da criança surda, objetivando um processo de alfabetização com êxito
Assinale a alternativa correta
A.Somente as afirmativas I, Ile IV são verdadeiras ○
B.Somente as afirmativas I, Ill e IV são verdadeiras
Somente as afirmativas c.Il e V são verdadeiras ○
D .Todas as afirmativas são verdadeiras