"A maneira como professores podem entender, identificar e lidar com crianças com altas habilidades, ou superdotadas, envolve critérios múltiplos de observação das habilidades cognitivas, como aptidão e criatividade, das realizações dos alunos e da opinião de pais, professores e colegas sobre o desempenho dessas crianças" (FLORIO, 2016, p. 13). Sobre educação da criança superdotada, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: FLORIO, V. Dificuldade de identificar e investir em pessoas com altas habilidades pode minar o talento nato. Cienc. Cult., São Paulo, v. 68, n. 1, p. 12-13, mar. 2016. Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252016000100006&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 12 ago. 2022. A ) A aceleração de série é a única alternativa disponível para crianças com altas habilidades, ou superdotadas, já que elas não podem fazer parte da educação especial. B ) Conforme a legislação brasileira vigente, as crianças com superdotação podem frequentar escolas regulares da rede de ensino. É ideal que sejam contempladas por medidas educacionais correspondentes nas escolas. C ) Crianças com superdotação/altas habilidades podem ser atendidas pelo atendimento educacional especializado, tanto quanto as crianças com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento. D ) A Política Nacional de Educação Especial em uma perspectiva inclusiva de 2008 aponta como público-alvo da educação especial os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.