3ª) A aula expositiva pode ser dividida em momentos distintos. Em relação ao momento 2, problematização, escolha a alternativa que caracteriza esta etapa da aula expositiva. É o momento da sequência de eventos que constituem a aula expositiva dialógica. Nesta ocasião, é solicitada ao aluno a organização dos conhecimentos novos, que agora fazem parte de seu acervo cognitivo. Tal etapa deve conjugar oportunidades de o aluno comunicar suas aprendizagens de forma e com a produção de textos escritos. Argumentar em sala de aula é reunir elementos para defender determinada ideia ou para demonstrar a compreensão efetuada sobre os conceitos formais trabalhados. O estudante precisa ser desafiado a questionar os sentidos e representações expressos no momento anterior. Questões desafiadoras, situações problema a serem solucionadas, atividades práticas que auxiliem a responder algumas questões levantadas, questionamento das hipóteses apresentadas, são estratégias a serem oferecidas aos estudantes a fim de que eles possam perceber as lacunas existentes em suas ideias iniciais O momento inicial da aula deve ser estruturado de modo a possibilitar aos estudantes a explicitação do conjunto de sentidos e representação que eles dispõem sobre o conteúdo a ser trabalhado. É preciso criar situações que valorizem as experiências dos alunos e promovam aproximações entre o conteúdo desenvolvido e a realidade, de modo a tornar a aprendizagem significativa Nenhuma das alternativas.