Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às habilidades linguísticas avaliadas pela fonoaudiologia: a) Existem poucas coisas a serem avaliadas, apenas podemos avaliar a quantidade de palavras e se a criança usa chupeta e respira pela boca. - Esta opção é muito limitada e não abrange a complexidade da avaliação fonoaudiológica. b) Devemos avaliar coordenação motora fina, pensamento e birras. - Embora a coordenação motora possa ser relevante, essa opção não se concentra nas habilidades linguísticas. c) Participam da avaliação as habilidades de conseguir ficar dentro da sala de terapia e da capacidade de entender o que o fonoaudiólogo está ouvindo. - Essa opção não aborda diretamente as habilidades linguísticas. d) Devemos avaliar a capacidade da criança de subir e descer escadas, se ela é capaz de permanecer sentada na mesa na escola e se obedece à professora. - Essa opção foca em habilidades motoras e comportamentais, não linguísticas. e) Fazem parte da avaliação da palavra os aspectos sintáticos, semânticos, morfológicos, linguísticos e a pragmática. - Esta opção abrange de forma completa as habilidades linguísticas que são fundamentais na avaliação fonoaudiológica. Portanto, a alternativa correta é: e) Fazem parte da avaliação da palavra os aspectos sintáticos, semânticos, morfológicos, linguísticos e a pragmática.