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De acordo com Oliveira e Brito (2017), “A Prática como componente Curricular (PCC)" faz parte do núcleo das disciplinas de conteúdos pedagógicos e específicos, como uma subdivisão das disciplinas obrigatórias para a licenciatura. Dessa forma, sua origem, os objetivos do projeto e suas proposições de prática de ensino têm importante contribuição na formação inicial docente, ressaltando que a carga horária é um espaço-tempo privilegiado para acontecer à articulação da teoria com a prática de maneira integrada e interdisciplinar.
Diante da explanação, assinale a alternativa que identifique corretamente o papel do PCC para as instituições de ensino:
a. É de formalizar normas institucionais para o ensino e a aprendizagem do aluno durante boa parte do ano letivo.
b. É favorecer meios de interdisciplinaridade para que o professor ou a professora possa articular suas ideias no contexto de sua realidade.
c. Na formação da identidade do docente e na articulação do licenciado, na sua prática docente evidenciando as dimensões teóricas e práticas de sua formação.
d. É organizar as disciplinas de modo que alcance de acordo com a carga horária o ensino e a aprendizagem do ano.
e. É disseminar o conteúdo de sua disciplina de acordo como é explorado nas instituições de ensino superior.
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LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA-12125- PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA I
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Para identificar corretamente o papel da Prática como Componente Curricular (PCC) nas instituições de ensino, vamos analisar cada uma das alternativas: a) É de formalizar normas institucionais para o ensino e a aprendizagem do aluno durante boa parte do ano letivo. - Esta opção foca em normas institucionais, mas não aborda diretamente a articulação entre teoria e prática. b) É favorecer meios de interdisciplinaridade para que o professor ou a professora possa articular suas ideias no contexto de sua realidade. - Embora a interdisciplinaridade seja importante, essa opção não captura o papel central do PCC na formação docente. c) Na formação da identidade do docente e na articulação do licenciado, na sua prática docente evidenciando as dimensões teóricas e práticas de sua formação. - Esta opção destaca a formação da identidade do docente e a articulação entre teoria e prática, que é um aspecto fundamental do PCC. d) É organizar as disciplinas de modo que alcance de acordo com a carga horária o ensino e a aprendizagem do ano. - Esta opção fala sobre organização de disciplinas, mas não aborda o papel do PCC na formação docente. e) É disseminar o conteúdo de sua disciplina de acordo como é explorado nas instituições de ensino superior. - Esta opção se concentra na disseminação de conteúdo, mas não reflete o papel do PCC na formação do professor. Após essa análise, a alternativa que melhor identifica o papel do PCC para as instituições de ensino é: c) Na formação da identidade do docente e na articulação do licenciado, na sua prática docente evidenciando as dimensões teóricas e práticas de sua formação.

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De acordo com Arruda et. al (2012), todo o docente necessita de uma organização para implementar os conteúdos em suas aulas, para que isso aconteça é importante que durante a sua formação ele aprenda como acontece a estruturação de um plano de aula. Alguns professores e professoras seguem determinadas orientações na estruturação, entretanto, muitas vezes algumas limitações, como a falta de materiais, podem impedir o acesso de maneira satisfatória dos objetivos que foram traçados para o aluno ou a aluna chegue no entendimento dos conteúdos.
Sobre o plano assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Um dos objetivos de um plano de aula é que o aluno aprenda o conteúdo.
( ) O plano de aula pode ser modificado ao longo do período, como é um planejamento é possível sua alteração.
( ) Nem todas as abordagens metodológicas expostas em um plano de aula devem ser aplicadas.
( ) Não ocorre dificuldades em implementar as abordagens metodológicas nos planos de aula.
( ) Os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física estão divididos em seis componentes.
a. V-V-F-F-V.
b. F-V-V-V-F.
c. F-F-F-F-F.
d. V-F-V-F-V.
e. V-V-V-V-V.

Sobre o Novo Ensino Médio que envolve a ascensão de alteração do currículo. Esse é organizado a partir de áreas de conhecimento, sempre relacionando os conteúdos administrados e estruturados através da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que segue uma linha de ação para o ensino e desenvolvimento da aprendizagem em que o aluno deve ser crítico em suas ações.
É correto afirmar:
a. Tem-se o currículo que é comum a todas as áreas e o outro o aluno faz a opção pela área que tem maior afinidade.
b. As disciplinas de matemática e língua portuguesa foram as únicas que sofreram alterações ao longo do processo.
c. Para as disciplinas que estão fora do currículo serão ministrados através de projeto e podem sair ou não da carga horária que continua a mesma do currículo anterior.
d. Nesse novo currículo do ensino médio a única mudança é a inclusão por área de conhecimento a carga horária é a mesma.
e. A distribuição da carga horária será fixa, bem como as disciplinas não correrão mudanças de uma instituição escolar da outra.

Sacristán (1999) tem uma definição prática de currículo, descrevendo que existem várias formas de organização, nele deve estar descrito todas as transformações sociais de aspectos educacionais, de criticidade e autonomia. No currículo escolar deve estar toda uma relação histórica da ação do movimento e também da comunidade ao qual está inserido.
Leia as afirmacoes abaixo sobre o currículo escolar:
I – O currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação.
II – O currículo é o conhecimento, cultura herdados e a aprendizagem dos alunos.
III – É no currículo em que o aluno vai adquirir o conhecimento a ser aprendido e executado.
IV – É no currículo que a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, são executadas dadas determinadas condições.
a. Nenhuma das alternativas estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas a I, II e a IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

O currículo escolar demanda uma determinada organização das pessoas que estão envolvidas no processo de desenvolvimento da educação, essa equipe inclui gestores, coordenadores pedagógicos, professores, setor administrativo que envolvem os funcionários da secretária, agentes I e II, ou seja, todo aquele que de alguma forma faz parte do processo da instituição escolar por meio da educação.
Dessa forma, ao observar as informações abaixo assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A organização por meio de disciplinas, carga horária, competências e ações no setor educacional é denominado de currículo escolar.
( ) O currículo escolar para ser organizado deve compor os aspecto que envolvem somente a instituição escolar e as pessoas incluídas nesse setor.
( ) O currículo é uma orientação que o professor deve seguir para o desenvolvimento de sua profissão.
( ) A maior parte de um currículo escolar é organizado por disciplinas esse por sua vez tende a relacionar com outras disciplinas desenvolvendo a interdisciplinaridade.
( ) O novo ensino médio ainda desenvolve seu currículo por disciplina, atuando e aprofundando o seu conhecimento em cada área, não havendo uma ligação com as outras.
a. V-F-V-F-V.
b. F-V-V-V-F.
c. V-V-F-F-V.
d. V-V-V-V-V.
e. V-F-V-V-F.

A estruturação de um plano de aula é primordial para que o professor possa entender o processo de aprendizagem do seu aluno ou aluna no decorrer das aulas. O planejamento é o ponto de partida para que os objetivos traçados no plano de aula sejam alcançados.
De modo a entender o processo de formação dos alunos, faça a leitura de cada afirmação e indique verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) Algumas limitações como a falta de material pode impedir o professor de atingir seu objetivo no seu plano de aula.
( ) Todo o planejamento é fixo e não deve ser alterado ao longo do processo de formação.
( ) O planejamento permite uma reflexão das atividades e conteúdos que são organizados ao longo do processo.
( ) Na disciplina de educação física é obrigatória o processo teórico e prático no planejamento.
( ) No novo ensino médio o planejamento de aulas de educação física é incluído na área de linguagens.
a. V; F; V; F; V.
b. V; V; F; V; V.
c. V; V; V; F; F.
d. V; V; V; V; F.
e. F; F; F; V; V.

A disciplina de Educação Física é incluída no currículo com base no conhecimento da cultura corporal do movimento. Esses processos de reconstrução, formação de conceito e aprendizagem fazem parte de todo o desenvolvimento que abarca a educação física, o corpo necessita de um resultado mental para o estabelecimento de ações que o movimento pode articular com a aprendizagem motora e assim auxiliar em aspectos da educação.
Dessa forma sobre os componentes que englobam a disciplina de educação física:
I – O conteúdo de esporte está incluído como um conhecimento primordial para a aprendizagem na disciplina de educação física.
II – Os conteúdos de educação física são distribuídos ao longo do ano em semestres, bimestres ou trimestres, as diversas instituições escolares escolhem a forma apropriada de adequação das periodicidades em relação ao conteúdo.
III – A disciplina de educação física tem em um total cinco conteúdos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, que segue: dança, jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas e lutas.
IV – Quando são escolhidos os conteúdos, esses são ministrados ao longo do bimestre, trimestre ou semestre, inicia-se a elaboração do plano de aula.
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I está correta.

Todo o planejamento é vinculado a um determinado currículo, que concerne ao entendimento da disciplina diante dos conteúdos a serem explorados durante o ano, de acordo com a aprendizagem e o conhecimento solicitado. O professor é um componente primordial nessa ação e isso salienta aspectos de relação social, ensino e aprendizagem.
Diante desse conceito, assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento da BNCC:
a. É um planejamento vinculado somente a instituição de ensino ao qual o professor deve seguir as orientações relacionadas ao contexto da instituição.
b. A Base Nacional Comum Curricular é um documento que define um conjunto de ações com o objetivo de aprendizagem com referência às instituições públicas e privadas com propostas pedagógicas para o ensino.
c. É um documento relacionado ao ensino médio com categorização de conteúdos vinculados aos aspectos que envolvem o conhecimento das áreas educacionais.
d. É uma contestação da relação de ensino aprendizagem e o conhecimento que o aluno possa adquirir ao longo do ano letivo.
e. A Base Nacional Comum Curricular é um documento de planejamento que estabelece conteúdos similares às séries vinculadas ao ensino fundamental I e II.

A prática como componente curricular é uma forma de estabelecer meios do conhecimento estabelecido no ensino superior através das disciplinas de base no início do curso que administra a teoria científica com o componente prático do cotidiano da sala de aula e viabiliza meios de embasamento teórico para os estágios obrigatórios que o docente necessita fazer.
Em relação a prática como componente curricular é correto afirmar:
a. A distribuição de carga horária para o componente curricular deve ser direcionada um total de 300 horas.
b. A teoria e a prática como componente curricular não precisam necessariamente ter uma articulação entre as disciplinas, existe um envolvimento de saberes.
c. Para que a prática como componente curricular tenha seu desenvolvimento, o docente deve ter uma relação bem embasada com o seu ensino básico, desde sua formação inicial até o ensino médio.
d. A prática como componente curricular é um momento em que o docente tem uma reflexão sobre seus aspectos da docência, que articula ações de teoria e prática sobre seu objeto de estudos.
e. O currículo escolar para a consolidação da prática pedagógica deve ser rígido em suas facetas de orientação.

A disciplina de Educação Física segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), engloba conteúdos através de componentes que estabelecem a relação da cultura corporal do movimento, ministrando essas aulas os professores e professoras através de duas aulas semanais ou projetos que têm incluídos no currículo de cada instituição de ensino.
Assinale a alternativa que indique corretamente esses componentes:
a. Brincadeiras e jogos; Corpo e vida; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas corporais de aventura.
b. Brincadeiras e jogos; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas corporal no gelo.
c. Brincadeiras e jogos; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas corporais de aventura.
d. Esporte de campo, Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas corporais de aventura.
e. Brincadeiras e jogos; Esportes; Ginásticas de condicionamento físico; Danças; Lutas e Práticas corporais de aventura.

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