Grátis: A educação física escolar teve um intenso debate em relação à estruturação de seu currículo. Tomado por ações que evidenciasse a cultura corporal d... – Questões Respondidas

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A educação física escolar teve um intenso debate em relação à estruturação de seu currículo. Tomado por ações que evidenciasse a cultura corporal do movimento advindo de sua história e desenvolvimento, foi organizando ao longo do tempo de modo a sistematizar essa disciplina no currículo escolar para que o aluno e aluna aproveitasse o máximo seu conhecimento, explicando sua criatividade e desenvolvimento.
Desse modo, o currículo estendeu-se para uma dimensão:
a. Aberta da aprendizagem sensitiva.
b. Crítica e pedagógica do conhecimento.
c. Pedagógica e tecnicista.
d. Emancipatória da aprendizagem.
e. Diversificada na aprendizagem.

ExpressãoComunicativa

há 2 meses

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LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA-12125- PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA I

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UNIFATECIE

Respostas

Ed

há 2 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao contexto da educação física escolar e a sua evolução curricular. a) Aberta da aprendizagem sensitiva - Essa opção não reflete a ideia de um currículo estruturado e sistematizado, mas sim uma abordagem mais livre e menos focada. b) Crítica e pedagógica do conhecimento - Essa alternativa sugere uma abordagem que questiona e reflete sobre o conhecimento, o que é relevante, mas não abrange completamente a ideia de um currículo que visa a sistematização e a cultura corporal. c) Pedagógica e tecnicista - Essa opção enfatiza uma abordagem mais técnica e menos crítica, o que não se alinha com a proposta de um currículo que valoriza a cultura corporal e o desenvolvimento integral do aluno. d) Emancipatória da aprendizagem - Essa alternativa sugere que o currículo busca libertar e desenvolver a autonomia do aluno, o que está alinhado com a ideia de um currículo que promove a cultura corporal e o desenvolvimento integral. e) Diversificada na aprendizagem - Embora essa opção sugira uma variedade de abordagens, não necessariamente reflete a sistematização e a profundidade do conhecimento que se busca na educação física. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com a proposta de um currículo que visa a cultura corporal e o desenvolvimento integral dos alunos é: d) Emancipatória da aprendizagem.

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A distribuição da carga horária da formação geral básica e dos itinerários formativos deve ser definida pelas instituições e redes de ensino, conforme normatização do respectivo sistema de ensino.
Sobre a definição dos itinerários e a carga horária das instituições de ensino na Rede Estadual e Privada é correto afirmar:
a. A carga horária destinada à formação comum também sofreu uma redução no currículo que antes era de 3.000 horas, agora não poderá ser superior a 1.800 horas.
b. A carga horária destinada à formação comum também sofreu uma redução no currículo que antes era de 3.200 horas, agora não poderá ser superior a 2.000 horas.
c. A carga horária destinada à formação comum também sofreu uma redução no currículo que antes era de 4.200 horas, agora não poderá ser superior a 1.800 horas.
d. A carga horária destinada à formação comum também sofreu uma redução no currículo que antes era de 3.200 horas, agora não poderá ser superior a 1.800 horas.
e. A carga horária destinada à formação comum também sofreu uma redução no currículo que antes era de 3.200 horas, agora não poderá ser superior a 1.700 horas.

Sobre o Novo Ensino Médio que envolve a ascensão de alteração do currículo. Esse é organizado a partir de áreas de conhecimento, sempre relacionando os conteúdos administrados e estruturados através da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que segue uma linha de ação para o ensino e desenvolvimento da aprendizagem em que o aluno deve ser crítico em suas ações.
É correto afirmar:
a. Tem-se o currículo que é comum a todas as áreas e o outro o aluno faz a opção pela área que tem maior afinidade.
b. As disciplinas de matemática e língua portuguesa foram as únicas que sofreram alterações ao longo do processo.
c. Para as disciplinas que estão fora do currículo serão ministrados através de projeto e podem sair ou não da carga horária que continua a mesma do currículo anterior.
d. Nesse novo currículo do ensino médio a única mudança é a inclusão por área de conhecimento a carga horária é a mesma.
e. A distribuição da carga horária será fixa, bem como as disciplinas não correrão mudanças de uma instituição escolar da outra.

De acordo com Oliveira e Brito (2017), “A Prática como componente Curricular (PCC)" faz parte do núcleo das disciplinas de conteúdos pedagógicos e específicos, como uma subdivisão das disciplinas obrigatórias para a licenciatura.
Diante da explanação, assinale a alternativa que identifique corretamente o papel do PCC para as instituições de ensino:
a. Na formação da identidade do docente e na articulação do licenciado, na sua prática docente evidenciando as dimensões teóricas e práticas de sua formação.
b. É disseminar o conteúdo de sua disciplina de acordo como é explorado nas instituições de ensino superior.
c. É de formalizar normas institucionais para o ensino e a aprendizagem do aluno durante boa parte do ano letivo.
d. É favorecer meios de interdisciplinaridade para que o professor ou a professora possa articular suas ideias no contexto de sua realidade.
e. É organizar as disciplinas de modo que alcance de acordo com a carga horária o ensino e a aprendizagem do ano.

A prática comum curricular é obrigatória no ensino superior para que o docente possa ter uma experiência no mercado de trabalho. Ela está incluída entre as grades curriculares do curso de licenciatura e assim permite uma carga horária a ser explorada. Com base nas informações sobre a Prática Comum Curricular, indique a alternativa correta sobre a carga horária estabelecida para o cumprimento da disciplina. a. 450 (quatrocentas e cinquenta) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo. b. 800 (oitocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo. c. 1500 (mil e quinhentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo. d. 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo. e. 1000 (mil) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo.

A prática como componente curricular auxilia em aspectos que envolvem a formação do profissional em licenciatura, porque baseado em suas ações é que concerne às relações existentes entre a teoria e a prática.
Nessa incessante administração do conhecimento a disciplina de educação física está incluída nas instituições de ensino como aquela que ministra os movimentos estabelecidos na cultura corporal. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Descrever sobre o currículo escolar é conhecer o caminho de orientação que a instituição de ensino deve seguir para o encaminhamento das atividades práticas pedagógicas das disciplinas que estão incluídas na grade curricular.
II. Não é necessário no currículo escolar estabelecer meios da comunidade ao qual a escola está inserida, pois o currículo é organizado internamento e não elencando ações externas.
III. É através do currículo que ocorre a orientação da prática pedagógica do professor para que ocorra todo o planejamento, conhecimento e a aprendizagem dos alunos.
IV. A disciplina de educação física está incluída na área de ciências humanas, pois tratando-se do corpo e da cultura é neste ambiente que acontece às atividades estabelecidas da cultura corporal do movimento.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I e III são as proporções verdadeiras e as II e IV são as proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

De acordo com Arruda et. al (2012), todo o docente necessita de uma organização para implementar os conteúdos em suas aulas, para que isso aconteça é importante que durante a sua formação ele aprenda como acontece a estruturação de um plano de aula.
Sobre o plano assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Um dos objetivos de um plano de aula é que o aluno aprenda o conteúdo.
( ) O plano de aula pode ser modificado ao longo do período, como é um planejamento é possível sua alteração.
( ) Nem todas as abordagens metodológicas expostas em um plano de aula devem ser aplicadas.
( ) Não ocorre dificuldades em implementar as abordagens metodológicas nos planos de aula.
( ) Os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física estão divididos em seis componentes.
a. F-V-V-V-F.
b. V-F-V-F-V.
c. V-V-V-V-V.
d. F-F-F-F-F.
e. V-V-F-F-V.

O Conselho Nacional de Educação, publicou o parecer CNE/CP n° 2019 que define as Diretrizes Curriculares para a formação inicial de Professores para a educação Básica, incluindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a formação inicial de professores da educação básica, revogando a resolução de 2015.
Diante dessas conclusões, identifique as afirmativas verdadeiras e assinale a resposta correta:
I- As competências para o conhecimento profissional estão relacionadas a dominar, demonstrar, reconhecer e conhecer os objetos de contexto de vida dos estudantes.
II- A dimensão de prática profissional desenvolve a competência de somente planejar as ações de ensino e aprendizagem do aluno.
III- A participação do projeto político pedagógico está relacionada a um dos aspectos da dimensão de prática profissional.
IV- Comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender é uma das competências estabelecidas na dimensão de engajamento profissional.
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.

O currículo escolar demanda uma determinada organização das pessoas que estão envolvidas no processo de desenvolvimento da educação, essa equipe inclui gestores, coordenadores pedagógicos, professores, setor administrativo que envolvem os funcionários da secretária, agentes I e II, ou seja, todo aquele que de alguma forma faz parte do processo da instituição escolar por meio da educação.
Dessa forma, ao observar as informações abaixo assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A organização por meio de disciplinas, carga horária, competências e ações no setor educacional é denominado de currículo escolar.
( ) O currículo escolar para ser organizado deve compor os aspecto que envolvem somente a instituição escolar e as pessoas incluídas nesse setor.
( ) O currículo é uma orientação que o professor deve seguir para o desenvolvimento de sua profissão.
( ) A maior parte de um currículo escolar é organizado por disciplinas esse por sua vez tende a relacionar com outras disciplinas desenvolvendo a interdisciplinaridade.
( ) O novo ensino médio ainda desenvolve seu currículo por disciplina, atuando e aprofundando o seu conhecimento em cada área, não havendo uma ligação com as outras.
a. V-F-V-F-V.
b. F-V-V-V-F.
c. V-V-F-F-V.
d. V-V-V-V-V.
e. V-F-V-V-F.