Para responder à sua pergunta, precisamos entender o que Jorge Visca propõe em relação às ferramentas psicopedagógicas projetivas. A Epistemologia Convergente enfatiza a importância de considerar a integração de fatores cognitivos, afetivos e sociais no processo de aprendizagem. Analisando as alternativas: 1. Identificar exclusivamente o nível cognitivo do sujeito, desconsiderando fatores afetivos e sociais. - Esta opção não está alinhada com a proposta de Visca, que considera a integração de diferentes fatores. 2. Analisar o modelo de aprendizagem do sujeito com base na integração de fatores cognitivos, afetivos e sociais, observando a qualidade do vínculo e o grau de consciência do mesmo. - Esta opção reflete bem a abordagem de Visca, que busca uma análise abrangente do sujeito. 3. Propor intervenções práticas para modificar diretamente os processos cognitivos e afetivos do sujeito, sem necessidade de análise prévia detalhada. - Embora intervenções práticas sejam importantes, a análise prévia é fundamental na abordagem psicopedagógica. 4. Avaliar apenas os aspectos intrapsíquicos da aprendizagem, sem considerar as interações com o meio social. - Esta opção também não está alinhada com a visão de Visca, que considera as interações sociais. 5. Mapear a influência das relações familiares na personalidade do sujeito, desconsiderando outros aspectos de aprendizagem. - Esta opção é muito restritiva e não abrange a totalidade do que é considerado na Epistemologia Convergente. Diante dessa análise, a alternativa correta é: Analisar o modelo de aprendizagem do sujeito com base na integração de fatores cognitivos, afetivos e sociais, observando a qualidade do vínculo e o grau de consciência do mesmo.