Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções apresentadas em relação às intervenções escolares para o desenvolvimento da oralidade em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Vamos analisar cada alternativa: a) Combinar abordagens naturalísticas (NDBIs) com AAC - Essa abordagem é válida, pois combina métodos que podem ser eficazes para o desenvolvimento da comunicação. b) Ser individualizadas e planejadas com apoio da família e equipe multidisciplinar - Essa opção é importante, pois a individualização e o envolvimento da família e de uma equipe multidisciplinar são fundamentais para o sucesso das intervenções. c) Integrar formação continuada de professores - A formação contínua é essencial para que os educadores possam aplicar as melhores práticas no ensino de crianças com TEA. d) Promover generalização e funcionalidade da comunicação - Essa é uma meta importante nas intervenções, pois a comunicação deve ser funcional e aplicável em diferentes contextos. Todas as opções são relevantes e refletem boas práticas nas intervenções para crianças com TEA. No entanto, a opção que abrange uma abordagem mais holística e prática, considerando a individualização e o suporte da equipe, é: b) sejam individualizadas e planejadas com apoio da família e equipe multidisciplinar. Essa opção é a mais abrangente e reflete a necessidade de um plano de intervenção que considere as particularidades de cada criança.