Relação entre Educação e Trabalho

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu alimento, o castor constrói diques utilizando-se de 
troncos de árvores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 40. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta a 
definição correta da palavra tecnologia. 
Nota: 10.0 
 
A Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina). 
 
B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média. 
 
C É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou seja, instrumento que transforma a natureza. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "é um elemento inteposto entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ampliando as possibilidades de transformação da natureza. O 
machado, por 
exemplo, corta mais e melhor que a mão humana; a vasilha permite armazenamento de água" (Oliveira, 1995, p. 29). Urna pequena tábua encerada e um estilete 
possibilitaram escrever mais 
rápido — ainda que de forma menos duradoura — urna data ou urna mensagem em um bloco de pedra. Um computador com memória armazena uma imensidade de 
dados que eram inimagináveis até poucos anos atrás."(texto-base, p.40, 41). 
 
D Somente os elementos dotados de software (programação). 
 
E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica. 
 
Comentado [ar1]: 
Questão 2/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“No que concerne particularmente ao campo da instrução, verificam-se dois processos paralelos: o gradual desaparecimento da escola 
clássica e a formação da escola cristã, na sua dupla forma de escola episcopal (do clero secular) nas cidades, e da escola cenobítica (do clero 
regular) nos campos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.69. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta corretamente a 
atividade praticada pelos monges nos mosteiros a partir do século X. 
Nota: 10.0 
 
A Os monges produziram o “Organon”, para transmitir o conhecimento pedagógico dentro do Palácio. 
 
B Ensinavam as técnicas da construção de palácios com muros fortificados. 
 
C Copiar textos antigos e participar dos debates de teologia cristã. 
Você acertou! 
Esta é resposta correta porque "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com o movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, 
além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates teológicos". (livro-base, p. 69). 
 
D Os monges eram os responsáveis pelo senso dos escravos. 
 
E Os monges com a Igreja exerciam atividade de mordomos do rei. 
 
Questão 3/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“Os educadores sempre expressam concepções de homem em suas práticas, tendo ou não consciência disso, sabendo ou não explicitar o que 
fundamenta seu trabalho educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 29. 
Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta corretamente a 
definição da palavra ontologia. 
Nota: 10.0 
 
A É a ciência que define as concepções de ser humano e suas relações com o aprendizado. 
 
B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão. 
 
C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe. 
Você acertou! 
Comentário: 'A ontologia é o estudo dos seres, e ser é tudo o que existe" (texto-base, p.28). 
 
D Estuda os fósseis, em qualquer era geológica. 
 
E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento. 
 
Questão 4/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
“O perquirir com a razão e a lógica, inclusive as questões da fé, ganha fôlego com Santo Anselmo no século XI e também com Pedro Abelardo 
no século XII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 71. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, qual era o método de ensino e 
aprendizagem utilizado por Santo Anselmo, século XI, e Pedro Abelardo, século XII? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Método escolástico. 
Você acertou! 
Comentário: Com a razão e lógica, inclusive a fé, Santo Anselmo e Pedro Abelardo trabalham com o método da escolástica. O Professor traz um tema, segue-se anotações de 
temas importantes, questionamentos e debate, segundo a dialética. As demais assertivas são incorretas no quesito aplicação, afinal, falamos nesta questão sobre o século XI. 
(texto-base, p. 71, 72). 
 
B Método Tecnicista. 
 
C Método Tradicional, massificador e alienante. 
 
D Método Histórico-Crítico. 
 
E Método Escolanovista. 
 
Questão 5/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o de texto a seguir: 
“A Reforma Protestante, liderada por Martinho Lutero (1483-1546) e que ocorreu no início do século XVI, foi um sinal de mudança dos tempos. 
Essa reforma foi marcada pelo princípio de "livre exame", ou seja, pela interpretação dos textos sagrados por todos, ocorrendo, então, a dispensa 
de monges, abades e párocos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 73. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
a posição de Lutero em relação à Educação: 
Nota: 10.0 
 
A Para Lutero, o Ratio Studiorum era a pedagogia ideal para a escolarização do alunado. 
 
B Lutero defendia o método peripatético, como forma de tornar a pedagogia uma ciência da educação. 
 
C Um objetivo de Lutero foi implantar o modus parisienses no ensino escolar, marcado pela nova modernidade. 
 
D Lutero defendeu a implantação do modus itálicus, iniciando um novo período para o ensino escolar. 
 
E Lutero defendeu a ampliação da alfabetização e a criação de mais escolas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque: "Nesse sentido, importante salientar que Martinho Lutero se encarregou de fender mais alfabetizados e, portanto, mais escolas". (livro-
base, p.73). 
 
 
Questão 6/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“Caracterizada pela divisão de trabalho e poder político, a escola aparece como lócus criado artificialmente para a transmissão de 
conhecimentos específicos a alguns membros da comunidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.48. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, onde surgiram as primeiras escolas? Assinale 
a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil. 
 
B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político. 
Você acertou! 
"As primeiras escolas surgiram no Egito Antigo, quando houve uma divisão intensa do trabalho. Nessas escolas, eram repassados aos alunosensinamentos de caráter 
moral e político". (Livro-base, p.48). 
 
C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia. 
 
D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião. 
 
E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas. 
 
Questão 7/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“O membro da comuna reproduz-se cooperando; a finalidade do trabalho não é propriamente a criação de valores, mas a manutenção da 
família e da comunidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.46. 
Considerando o texto e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que define o modo de 
produção denominado “comunismo primitivo”. 
Nota: 10.0 
 
A A apropriação de bens era coletiva para sua existência, assim se educavam as novas gerações. 
Você acertou! 
Comentário: Neste tempo, não havia divisão de classes, tudo era comum a todos, na unidade aglutinadora da tribo, acontecia a apropriação da terra como propriedade tribal 
e todos produziam em comum. (texto-base, p.46). 
 
B Regime de habitação coletiva, mas onde cada um produz para si individualmente. 
 
C A posse da terra pertence ao senhor feudal, os trabalhadores não usufruem da sua produção e comem o que recebem. 
 
D O regime de propriedade é do Estado, o Rei é quem determina a família que explorará a terra, os demais sobrevivem da caça. 
 
E Neste regime, a classe sobrevive da pesca e da caça, mas alguns são assalariados na cidade. 
 
Questão 8/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“A concepção naturalista constituiu-se com as contribuições de pensadores como Roger Bacon, John Locke, David Hume, Johannes Kepler, 
Immanuel Kant, Isaac Newton e Auguste Comte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 24. 
Considerado o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição 
da “visão naturalista” do ser humano. 
Nota: 10.0 
 
A A visão naturalista é obtida pelo ser humano de forma Filosófica. 
 
B A visão naturalista é adquirida com a visão espiritual; através da Sociologia. 
 
C A visão naturalista privilegia o conhecimento adquirido na experiência, o conhecimento empírico. 
Você acertou! 
Comentário: Nesta visão, observa-se o empírico, o conhecimento adquirido pela experiência, conhecer a si mesmo. (texto-base, p. 24). 
 
D Nesta visão, só as pessoas com conhecimento abstrato estão aptas a conhecer as coisas do mundo. 
 
E O que determina esta visão é a capacidade de afastar-se da natureza para não influenciar-se por ela. 
 
Questão 9/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Iniciemos, então, considerando que trabalho e educação são duas palavras que se referem a práticas humanas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 21. 
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que traz a definição 
etimológica da palavra trabalho. 
Nota: 10.0 
 
A Tripalium, instrumento composto de três paus usado na Roma antiga. 
Você acertou! 
Comentário: Trabalho e educação são práticas humanas, quanto ao trabalho, etimologicamente falando significa tripalium, instrumento de tortura da Roma antiga pertencente 
as relações de produção escravistas. (texto-base, p. 21). 
 
B Forquilha, utilizada com borrachas, com formato de Y. 
 
C Caveira, local onde o escravo era torturado. 
 
D Guilhotina, instrumento que decepava a cabeça do condenado. 
 
E Lança, instrumento para empalar o condenado. 
 
Questão 10/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
“Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o trabalho assentava nas relações de produção escravistas e, na Idade Média, nas servis [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 67. 
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a assertiva que determina como o 
trabalho se caracterizava na Antiguidade e na Idade Média. 
Nota: 10.0 
 
A Modalidade industrial ou fabril. 
 
B Base técnica artesanal. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o trabalho assentava nas relações de produção escravistas e, na Idade Média, nas servis, a base 
técnica artesanal era a mesma. Nesse contexto, a escola não era necessária, sendo reservada somente a alguns dentre aqueles que tinham sua existência garantida pelo 
trabalho dos servos da gleba" (livro-base, p. 67). As demais assertivas são incorretas e contradizem o regime de trabalho da época mencionada. 
 
C Modalidade assalariada. 
 
D Modalidade extrativista. 
 
E Modalidade capitalista.