Vamos analisar cada uma das opções: I – O excesso de rigor matemático. Verdadeiro, o ensino tradicional de matemática muitas vezes enfatizava o rigor e a formalidade. II – Foco na memorização de fórmulas. Verdadeiro, a memorização de fórmulas era uma prática comum no ensino matemático da época. III – Baterias de exercícios à exaustão. Verdadeiro, o ensino frequentemente incluía a prática intensiva de exercícios. IV – Preocupação com o contexto no qual o conhecimento estava inserido. Falso, o ensino tradicional tendia a ser mais descontextualizado, focando em fórmulas e procedimentos em vez de relacionar o conhecimento à sua aplicação prática. V – Professor protagonista do processo. Falso, no ensino tradicional, o professor era muitas vezes visto como o único detentor do conhecimento, mas não necessariamente como o protagonista que envolve os alunos ativamente no processo de aprendizagem. A pergunta pede a opção que não se refere ao ensino matemático de antigamente. Portanto, a alternativa correta é: C) Opção IV.