Para responder à pergunta sobre a concepção construtivista segundo Emília Ferreiro, é importante entender que essa abordagem enfatiza a participação ativa do aluno na construção do conhecimento, ao invés de uma simples transmissão de informações. Vamos analisar as alternativas: a) A transmissão de conteúdos pelo professor, sendo que o aluno é o receptor/passivo do conhecimento. - Esta opção não reflete a abordagem construtivista, que valoriza a participação ativa do aluno. b) A participação ativa da própria criança, pois ela constrói o seu conhecimento, por meio da experimentação, do trabalho em grupo e de estímulos que possam gerar dúvidas. O erro é entendido como um dos pontos fundamentais da construção do conhecimento para que, assim, a criança busque as respostas. - Esta opção está alinhada com a concepção construtivista, pois destaca a construção ativa do conhecimento e a importância do erro. c) Mostra como a criança está construindo o conhecimento e, assim, precisará usar da repetição para a correção. - Embora mencione a construção do conhecimento, a ênfase na repetição não é característica central do construtivismo. d) Na prática escolar por meio de aulas expositivas, exercícios repetitivos, para a memorização, já que o aprendiz é considerado uma tábula rasa. - Esta opção descreve uma abordagem tradicional, não construtivista. e) Que o professor é o centro dos processos de ensino e aprendizagem e o aluno, com base na curiosidade, constrói o seu próprio conhecimento. - Embora mencione a curiosidade, a ideia de que o professor é o centro não é compatível com a abordagem construtivista. Portanto, a alternativa correta é: b) a participação ativa da própria criança, pois ela constrói o seu conhecimento, por meio da experimentação, do trabalho em grupo e de estímulos que possam gerar dúvidas. O erro é entendido como um dos pontos fundamentais da construção do conhecimento para que, assim, a criança busque as respostas.