Para responder a essa questão, precisamos analisar o que cada alternativa representa em relação à dificuldade dos alunos da professora Joana em interpretar bilhetes e convites. a) Alfabetização, pois o problema está no domínio do sistema de escrita. - Esta opção se refere mais à habilidade de decifrar a escrita, mas não necessariamente à interpretação em contextos sociais. b) Letramento, pois se refere à dificuldade de usar a leitura em práticas sociais e em contextos reais. - Esta opção se alinha bem com a dificuldade de interpretar bilhetes e convites, pois envolve a aplicação da leitura em situações do dia a dia. c) Inequidade educacional, já que a escola não oferece suporte diferenciado conforme as necessidades. - Embora possa ser um fator, não se relaciona diretamente com a interpretação de textos. d) Desigualdade educacional, que se manifesta como marginalidade escolar, pois os alunos não têm o capital cultural exigido. - Esta opção fala sobre desigualdade, mas não aborda diretamente a dificuldade de interpretação. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha à dificuldade dos alunos em interpretar bilhetes e convites é: b) Letramento, pois se refere à dificuldade de usar a leitura em práticas sociais e em contextos reais.