Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a aquisição de aspectos sintáticos das crianças: ( ) Quando a criança combina duas palavras, sem pausa entre elas, consideramos que ela está produzindo sentenças completas. É falsa (F). Combinar duas palavras não é suficiente para considerar que a criança está produzindo sentenças completas, pois sentenças completas geralmente requerem uma estrutura mais complexa. ( ) Antes mesmo de começarem a combinar palavras, as crianças detectam a sua ordem e utilizam esse conhecimento para compreender os enunciados que ouvem. É verdadeira (V). As crianças têm a capacidade de perceber a ordem das palavras e isso ajuda na compreensão da linguagem antes de começarem a combiná-las. ( ) Ainda com 1 ano, as crianças já produzem perguntas simples, que vão se tornando refinadas conforme avançam nos estágios da aquisição. É verdadeira (V). Crianças pequenas começam a formular perguntas simples, embora essas perguntas se tornem mais complexas à medida que desenvolvem suas habilidades linguísticas. ( ) Com mais de 3 anos, as crianças estão adquirindo os morfemas gramaticais – artigos, pronomes, preposições e conjunções – e, então, começam a produzir sentenças contendo mais de uma oração. É verdadeira (V). A partir dos 3 anos, as crianças realmente começam a usar morfemas gramaticais e a formar sentenças mais complexas. Portanto, a sequência correta é: F – V – V – V. A alternativa que corresponde a essa sequência é a c) F – V – V – V.