Questão 1/10 - Epistemologia da Geografia Ler em voz alta Leia o fragmento de texto: “A construção dos currículos de geografia perpassou por diferentes etapas, acompanhando os períodos atravessados pelo Brasil, em suas diversas etapas econômicas, sociais e políticas. Esse caminho percorrido permitiu o desenvolvimento de uma metageografia escolar”. Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, sobre a construção do currículo de geografia e o desenvolvimento dessa disciplina no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas: I. É na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que está ancorado o atual currículo brasileiro. Entre suas determinações, normatiza a obrigação de uma base comum nos sistemas de ensino. II. Essa lei (LDBEN) foi a consequência de debates em torno dos componentes curriculares, por dois grupos de intelectuais dessa temática: os conteudistas e os defensores da educação popular. III. Os defensores da educação popular advogavam a necessidade de se conservar os conteúdos conceituais da aprendizagem e, com isso, possibilitar uma democratização dos conhecimentos gerados pela civilização. IV. Os conteudistas defendiam a posição de que os conteúdos conceituais eram responsáveis pela reprodução social e, consequentemente, possuíam uma função poderosa no processo de dominação. São corretas apenas as afirmativas: Nota: 10.0 A I, II e III B I e II Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! I, verdadeira: “O atual currículo brasileiro está qualificado na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 [...], que normatiza a exigência de uma base nacional comum nos sistemas de ensino [...]” (livro-base, p. 244). II, verdadeira: “A LDBEN [...] resultou dos debates em torno do currículo fomentados por duas grandes tendências de pensadores dessa temática no período: os conteudis