A estrutura e a organização da educação brasileira são definidas por um conjunto de leis promulgadas pela União, pelos estados e pelos municípios. Historicamente, em âmbito federal, podemos destacar as diferentes LDBs da educação (1961, 1971 e 1996/atual) para compreender o desenvolvimento da educação no Brasil. 

Para que possamos perceber como as LDBs promoveram modificações nas formas de pensar e organizar os sistemas de ensino e a escola, basta compará-las. Assim, percebermos que acompanharam as tendências mundiais que enfatizam a cidadania e a gestão democrática propostas na década de 1990, em documentos como o Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), intitulado Educação: um tesouro a descobrir, lançado em 1996, e que propõe uma educação voltada para um mundo global. Dessa forma, podemos dizer que a escola é chamada a responder às demandas necessárias para a sociedade em cada época histórica. Foi assim com a LDB de 1961, de 1971 e de 1996

BES, Pablo. Organização e legislação da educação [recurso eletrônico]. Porto Alegre: SAGAH, 2018 (adaptado) 

Assinale a alternativa que representa uma inovação trazida pela LDB 9394/96 com relação aos níveis de ensino:

Opções da pergunta 7:

a) 

a obrigatoriedade do ensino superior.

b) 

a obrigatoriedade de matricular as crianças a partir dos 4 anos.

c) 

a inclusão de cursos tecnológicos no ensino médio.

d) 

a obrigatoriedade do ensino médio.

e) 

a obrigatoriedade do ensino fundamental