Para consolidar a integração entre currículo, gestão e território, o PPP da EE Mar de Dentro propõe uma arquitetura de governança com três níveis: (I) Sala e Série (projetos com indicadores de aprendizagem e participação); (II) Conselho Escolar (metas de EDS por eixo: resíduos, água, alimentação, mobilidade, transparência) e (III) Fórum Territorial (escola–ONG–Cooperativa–UBS–CRAS–APA). A equipe quer adotar uma matriz de monitoramento com indicadores SMART e gatilhos de replanejamento. Exemplos de metas: “Aumentar em 20 p.p. a presença de famílias do 9º ano nas assembleias até T2”; “Reduzir em 25% o volume de resíduos por evento até T3”; “Incluir ao menos duas políticas públicas externas em cada plano de ação estudantil”. O desafio é escolher instrumentos que garantam transparência, participação e uso pedagógico dos dados, evitando burocratização. A partir desse contexto, o conjunto de instrumentos e rotinas mais consistente com gestão democrática e EDS é: A Planilhas internas de acompanhamento sob responsabilidade exclusiva da direção; relatório anual ao final do ano letivo. B Criar um comitê