Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Ler em voz alta Em uma escola, a professora de uma turma do 1º ano do ensino fundamental observou que alguns alunos apresentavam dificuldades em reconhecer as letras do alfabeto. Para enfrentar essa situação, ela elaborou um plano de aula com base na teoria histórico-crítica, propondo atividades que envolviam a leitura de textos significativos, a produção de cartazes com letras e palavras, jogos de memória com imagens e palavras, e rodas de conversa para que os alunos compartilhassem suas experiências. A proposta buscava integrar diferentes linguagens e promover a construção coletiva do conhecimento, respeitando os ritmos de aprendizagem e valorizando os saberes prévios dos estudantes. Fonte: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1999. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 maio 2025. Para elaborar um plano de aula que favoreça a produção de conhecimentos e a autonomia discente, o professor deve: A Utilizar apenas jogos de memória com palavras e imagens, priorizando a memorização das letras do alfabeto. B Promover rodas de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências e conhecimentos prévios sobre as letras. C Aplicar avaliações individuais com frequência para identificar dificuldades e reorganizar os agrupamentos da turma. D Organizar atividades de leitura de textos significativos, em segundo plano a produção de cartazes com letras e palavras.