A educação inclusiva no Brasil é fruto de um processo histórico que envolve mudanças legais, sociais e pedagógicas, com raízes no período imperial, quando foram criadas instituições voltadas ao atendimento de pessoas com deficiência, como o Instituto Benjamin Constant e o Instituto Nacional de Educação dos Surdos. Ao longo das décadas, políticas públicas e legislações, como a LDB e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, consolidaram a ideia de que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sensoriais, devem ter acesso à educação em ambientes comuns, com adaptações necessárias para garantir equidade. Essa perspectiva rompe com práticas segregadoras e propõe superar barreiras atitudinais, físicas e pedagógicas, assegurando direitos e valorizando a diversidade. A escola inclusiva, portanto, deve promover estratégias diferenciadas, formação docente adequada e articulação com a comunidade, para que a aprendizagem ocorra de forma democrática e participativa. Fonte: INOCÊNCIO, Kelli Cristina Melchior. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência [Livro eletrônico]. Curitiba: InterSaberes, ano. (Série Pressupostos da Educação Especial). Considerando essas informações, assinale a alternativa que melhor expressa o conceito de educação inclusiva: A Educação inclusiva significa oferecer ensino especializado apenas em instituições segregadas para pessoas com deficiência. B Educação inclusiva busca garantir igualdade e equidade, respeitando diferenças e promovendo participação de todos no ambiente escolar. C Educação inclusiva consiste em aplicar um currículo único sem adaptações, para manter a padronização do ensino a todos os estudantes. D Educação inclusiva é voltada exclusivamente para alunos com deficiência física, sem considerar outras condições como transtornos.