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Didática Magna é considerado documento inaugurador da Didática. A Didática deve ser entendida como parte da Pedagogia. Entre as muitas tentativas de definição, a Didática foi chamada de "arte".
Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamada por qual motivo?
Esta ideia visa aproximar a Didática da ideia de autoridade.
Esta ideia visa aproximar a Didática da condição de "dom".
Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica.
Esta ideia visa afastar a Didática da concepção de arte.
Esta ideia visa distinguir a Didática da Pedagogia.

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GABARITO 1 Período - Didática - Conceito de didática

Respostas

Ed

há 3 meses

A ideia de Comenius ao chamar a Didática de "arte" visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica. Ou seja, ele entende a Didática como uma prática criativa e reflexiva, não apenas um conjunto mecânico de técnicas.

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A didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre como fazer pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. CANDAU, Vera Maria (Org). Rumo uma Nova Didática. 23. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. p. 14.
A didática tem como objeto de estudo:
A As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
B A teoria dissociada da prática docente.
C A legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.
D processo de ensino na sua globalidade.
E Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.

De acordo com Comenius (1592 - 1670), "um método Universal de se ensinar tudo a todos" se aplica ao conceito de: A Educação B Aprendizado C Ensino D Didática E Pedagogia

A didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre "como fazer" pedagógico.
A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos.

PORQUE

II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a conhecimento a ser ensinado, e a técnico-prática, a arte de ensinar conhecimento.

Assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa.
Nesse sentido, considerando os princípios da didática, assinale a alternativa que julgar verdadeira.
É importante que professor mantenha foco no objetivo da sua aula, independente dos objetivos estabelecidos pela instituição.
Os alunos precisam se adequar às estratégias metodológicas aplicadas pelo professor.
Os instrumentos avaliativos são medidas classificatórias e não podem ser flexibilizados.
Os objetivos da aula devem estar alinhados aos objetivos da escola, a fim de garantir uma formação conjunta.
Os objetos de conhecimento são selecionados pelo professor, independente das características individuais da turma.

A Didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível da escolarização ou modalidade (presencial ou a distância). A professora Cecília, que trabalha na Educação Básica, reconhece que a Didática auxilia no processo de escolha de estratégias adequadas para a prática pedagógica e que muitos são os elementos e fatores que interferem numa boa prática educativa. Nesse sentido, a docente defende ainda a importância de que professor conheça Projeto Político Pedagógico da escola e ainda:
Que é desnecessária a preocupação com a didática, quando se trabalha na Educação Básica.
Que no Ensino Fundamental, mais importante é apenas uma boa avaliação da aprendizagem pautada numa pedagogia tradicional.
Que é desnecessário um planejamento semanal se há um bom projeto político pedagógico na escola.
Que ao planejar, o professor trabalhe os conteúdos exclusivamente do interesse das crianças.
Que elabore planejamento semanal de acordo com a realidade dos alunos e os recursos disponíveis na escola.

Na Pedagogia, é preciso pensar novas imagens sobre processo de ensino-aprendizagem e levar experiências interessantes para educando. Podemos destacar como fundamentais para êxito do processo de ensino aprendizagem:
Conteúdos, métodos e técnicas.
Estratégias e paciência.
Experiência e insistência.
Crianças interessadas.
Tecnologias educacionais.

Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhorar desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Como se denomina esta área?
A avaliação.
Currículo.
A didática.
A legislação.
Perfil docente.

Leia o texto, a seguir: Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que direito de todas as pessoas absolutamente todas à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas idéias se consagraram apenas no século 20, e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Segundo Comenius, a arte de ensinar exige:

I - Disposição tecnicamente bem feita do tempo.
II - Dedicação exaustiva do mestre.
III - Organização de todas as coisas necessárias.
IV - Escolha do método adequado.
V - Aptidão dos alunos.

Está CORRETO que se afirma apenas em:
A I, e III.
B II, IV e V.
C I, III e IV.
D I, IV e V.
E I, e IV.

Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturados muito posteriormente à proposição de Comenius, têm um fundamento norteador que a Didática continua compondo como fundamental.
Essa proposição pode ser observada quando:
A A educação possibilita aluno a ser, ter sua cultura e direito a ela.
B A Didática possibilita criar estratégias para melhorar ensino.
C A Pedagogia fundamenta o campo primordial do saber.
D Há quatro pilares fundamentais da aprendizagem.
E Ensinar cada um segundo sua classe.