Grátis: Compreender as temporalidades e como estas se operam na análise histórica é fundamental para compreender os fatos históricos. Fernand Braudel, prec... – Questões Respondidas

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Compreender as temporalidades e como estas se operam na análise histórica é fundamental para compreender os fatos históricos. Fernand Braudel, precursor da segunda geração da Escola dos Annales, utiliza-se de conceitos geográficos, bem como do estruturalismo de Lévi-Strauss para compor sua noção de temporalidades.
Sobre as noções de temporalidade de Braudel, associe as colunas abaixo: 1. Tempo factual; 2. Tempo conjuntural; 3. Tempo longo. É o tempo de média duração, das décadas, por exemplo, aqui podemos ver as mudanças cíclicas. É o tempo de curta duração, acontece no âmbito do indivíduo e tem pouco relevância histórica. É o tempo das estruturas, com mudanças lentas que seguem o ritmo da natureza. A sequência correta é:
a. 3,1,2.
b. 3,2,1.
c. 1,2,3.
d. 2,1,3.
e. 2,3,1.

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BACHARELADO EM TEOLOGIA-disc 40- INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS2

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Vamos analisar as definições de cada tempo segundo Fernand Braudel: 1. Tempo factual: tempo de curta duração, ligado a eventos individuais e imediatos, com pouca relevância histórica. 2. Tempo conjuntural: tempo de média duração, como décadas, onde ocorrem mudanças cíclicas. 3. Tempo longo: tempo das estruturas, com mudanças lentas, seguindo o ritmo da natureza. A associação correta é: - Tempo factual → tempo de curta duração (2ª descrição) - Tempo conjuntural → tempo de média duração (1ª descrição) - Tempo longo → tempo das estruturas (3ª descrição) Na ordem da pergunta (1, 2, 3), as descrições correspondem a: 1. Tempo factual → tempo de curta duração (descrição 2) 2. Tempo conjuntural → tempo de média duração (descrição 1) 3. Tempo longo → tempo das estruturas (descrição 3) Portanto, a sequência correta das descrições para 1, 2 e 3 é: 2, 1, 3. Alternativa correta: e) 2,3,1. Mas atenção, a alternativa e) é 2,3,1, e a sequência correta para 1,2,3 é 2,1,3. Como a pergunta pede a sequência correta para 1,2,3, e as descrições são dadas na ordem: - 1: tempo de média duração (décadas) → tempo conjuntural - 2: tempo de curta duração → tempo factual - 3: tempo das estruturas → tempo longo Então a sequência correta é: 3,1,2. Logo, alternativa correta: a) 3,1,2.

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Craque Neto

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historicismo, ou mesmo historismo, foi um movimento amplo que figurou de diferentes formas em diferentes contextos. É de suma importância destacar suas características como movimento que fundamentou a prática historiográfica e lançou suas bases.
Sobre as características deste movimento, analise as seguintes afirmativas:
I. Criou a prática historiográfica, delimitando o objeto da história e a postura do historiador.
II. Marcava a diferença entre os fenômenos naturais e histórico, portanto, humanos.
III. Para estes o ser humano é histórico, bem como suas diversas manifestações.
IV. historicismo reconhecia que o passado tem influência na vida presente.
V. 0 historicismo fazia um paralelo entre presente, passado e futuro.
a. e III, apenas.
b. Todas as alternativas.
c. III, IV e V, apenas.
d. I, II, III e IV, apenas.
e. le II, apenas.

No século XIX a questão do método foi fundamental para os historiadores. A história buscava um lugar entre as ciências da época, procurando conferir legitimidade aos seus procedimentos e dizendo-se objetiva e se pautando pela ideia que os fenômenos humanos poderiam ser explicados tais como os fenômenos físicos e químicos.
Sobre as características da Escola Metódica, identifique as afirmativas corretas.
I. Não caberia ao historiador julgar o passado, mas sim apenas relatar o que se passou.
II. 0 historiador deve ser neutro com relação ao seu objeto de estudo.
III. 0 historiador deve reunir e classificar os documentos, que falam por si mesmos.
IV. Qualquer especulação filosófica é nociva, por isso deve se evitar a teorização.
V. lugar do social do historiador influi na interpretação do objeto de pesquisa.
a. e II, apenas.
b. I, e III, apenas.
d. I, II, IV e V, apenas.
e. I, II, III e IV, apenas.

As ciências sociais, na figura de Émile Durkheim, procuravam seu lugar como ciência dos fenômenos humanos no início do século Para isso, procuravam tratar a História meramente como ciência auxiliar, ameaçando a autonomia sobre o seu objeto de estudo. Lutar contra essa investida das ciências sociais foi um dos projetos da Primeira Annales.
Neste sentido, qual foi a estratégia de combate adotada por Bloch e Febvre?
a. Absorver para o seu próprio campo problemas e objetos de outras áreas, inclusive da sociologia.
b. Separar-se das ciências humanas e sociais, incluindo a sociologia, a, geografia, a linguística, etc.
c. Desqualificar os estudos de Durkheim, encontrando erros e imprecisões em suas análises.
d. Atuar como ciência auxiliar, contribuindo para uma análise mais abrangente feita pela sociologia.
e. Apoiar-se no suporte metodológico próprio da história, ignorando as demais ciências humanas.

Os historiadores da terceira geração dos Annales buscavam repensar os paradigmas da disciplina, propondo uma nova história, que se buscava novos problemas, novas abordagens e novos objetos.
Sobre estes novos horizontes, assinale a resposta correta.
a. Prezavam pela "história-problema", pela história que questiona seus próprios métodos.
b. Descobriram que o documento poderia falar por si mesmo, sem problematização.
c. Privilegiavam a história política das elites, em detrimento da história popular.
d. Derrubaram a noção de tempo cronológico, defendendo o tempo cíclico.
e. Aliavam-se a "história-ciência" defendida pelos historiadores da Escola Metódica.

Leia o que se segue: 0 passado, desvinculado do presente, era a "área do historiador". Propunham uma história do passado pelo passado, dos eventos políticos passados, pela curiosidade de saber exata e detalhadamente como se passaram. (REIS, 1996, p.14). De acordo a narrativa sobre passado efetuada pela Escola Metódica,
assinale a resposta correta:
a. A narrativa do passado se voltava para a história do cotidiano, história cultural e das crenças.
b. Os fatos narrados eram da história do tempo presente, recheado de detalhes.
c. As narrativas do passado se baseavam na multiplicidade de fontes documentais, como as imagens.
d. Os fatos narráveis eram de ordem econômica e dialogavam com as ciências sociais.
e. Os fatos narráveis eram eminentemente políticos, administrativos, diplomáticos e religiosos.

Leia a citação a seguir: [...] entendia a ciência como estado de desenvolvimento do conhecimento humano que superava as concepções mítico- religiosas e as forças abstratas. 0 positivismo se apresentou como uma lei fundamental acerca do desenvolvimento do conhecimento, segundo a qual as principais concepções de mundo passaram por três estados sucessivos: estado teológico ou fictício, estado metafísico ou abstrato e o estado científico ou positivo. A ciência correspondia ao estado positivo do conhecimento, que era, segundo Comte, o seu estado definitivo. (ZANIRATO, 2011, 49-50). Esta citação faz referência ao positivismo.
Esta corrente filosófica influenciou qual abordagem histórica?
a. Historicismo.
b. Materialismo histórico.
c. Escola dos Annales.
d. Nova História Cultural.
e. Escola Metódica.

Desde o surgimento da História como campo de conhecimento, o papel do historiador foi radicalmente modificado. Os historiadores da Escola Metódica acreditavam na suposta neutralidade do historiador frente aos fatos históricos, estes, por sua vez, se clarificariam através dos documentos, que falavam por si mesmos, neste sentido qualquer interpretação ou suposição teórica por parte do historiador era vista como nociva. Mas, a Escola dos Annales modificou radicalmente esta noção.
Sobre a visão da Escola dos Annales, em sua primeira geração, acerca da figura do historiador, assinale a resposta correta.
a. historiador poderia escolher os fatos históricos relevantes, segundo a sua vontade.
b. historiador deveria participar ativamente da pesquisa, inferindo problemáticas ao objeto.
c. historiador faria uma filosofia da história, sem apresentar dados concretos da pesquisa.
d. 0 historiador deveria impor sua opinião, sem se preocupar com questões metodológicas.
e. historiador deveria trabalhar em favor das ciências sociais, que estuda os fenômenos humanos.