Por meio do desenho, o desenvolvimento intelectual da criança pode manifestar a compreensão que tem de si própria e também do seu meio. Crianças da mesma idade podem desenhar o mesmo objeto de formas diferentes ou utilizar, por exemplo, no desenho da figura humana, membros que a outra não utilizou. Essas diferenças podem ser indícios de maior ou menor capacidade intelectual, bem como podem ter influência do meio ou fatores emocionais e afetivos, próprios de cada criança. SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2019. Com base no exposto e em nossos estudos na disciplina quanto ao desenvolvimento intelectual que ocorre a partir do desenho, avalie as afirmativas a seguir: I. O sistema educacional precisa entender o desenho da criança apenas como uma forma lúdica, pois esse é sempre um momento prazeroso para criança. II. O essencial seria manter um equilíbrio entre o desenvolvimento intelectual e social. Contudo, muitas vezes, a escola prioriza apenas o desenvolvimento intelectual. III. Não podemos avaliar uma criança a partir de um desenho somente, é preciso que o professor construa sua avaliação baseada em diversos trabalhos que a criança realizou. IV. O professor inserido no meio social da criança poderá perceber algum problema emocional que está permeando sua vida e refletindo no seu desenvolvimento intelectual. É correto o que se afirma em: