O ensino colaborativo pode ser entendido como uma oferta de atendimento educacional especializado (AEE) no contexto da sala de aula comum, durante as atividades da turma, junto com o professor do ensino regular, diferentemente da oferta do AEE proposta nas salas de recursos em contraturno. Em um modelo de ensino colaborativo com visita do especialista à escola regular, o professor da escola comum pode contar com “a experiência, conhecimentos, métodos e técnicas dos professores especialistas sobre a educação de alunos com autismo” (MENEZES, 2012, p. 132). Os professores especialistas, podem “ter o contato com a dinâmica de uma sala de aula comum, vivenciar a experiência prática de aprendizagens e desenvolvimento esperado para os demais alunos, ou seja, construir a referência da normalidade” (MENEZES, 2012, p. 132). Considerando o atendimento educacional especializado para os alunos com autismo, podemos afirmar que: I. As diretrizes da Lei 12.764/2012 relacionadas à educação coadunam-se com alguns objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, dentre os quais, AEE e formação de professores para o AEE e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. II. De acordo com a Nota Técnica nº 24/2013, os custos do AEE de forma geral devem ser integrados à planilha de custos da instituição de ensino, cabendo o repasse à família do estudante. III. A partir de um currículo adaptado, confeccionado com base no que a escola espera dos alunos da sala do estudante com TEA e no que se conhece do repertório desse estudante em intervenção individual, é elaborado o ensino individualizado em classe especial. IV. O professor de ensino comum deve obter informações com o professor de ensino especial sobre os estudantes e discutir as adaptações individuais para os alunos de acordo com seus planos individualizados. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Escolha uma: a. I e IV, apenas. b. III e IV, apenas. c. II e III, apenas. d. I, II e IV, apenas. e. I, II e III, apenas.