Grátis: A Lei Brasileira de Inclusão ou Estatuto da Pessoa com Deficiência foi sancionada no dia 6 de julho de 2015 (lei nº 13.146) e representa um marco n... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

A Lei Brasileira de Inclusão ou Estatuto da Pessoa com Deficiência foi sancionada no dia 6 de julho de 2015 (lei nº 13.146) e representa um marco na luta por diretos das pessoas com deficiência.
Sobre esta lei analise as afirmativas abaixo: Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I - Foi escrita utilizando-se o modelo social da deficiência, entendendo que as maiores barreiras estavam nos impedimentos atitudinais e na falta de acessibilidade.
II - Determina que pessoas com deficiência intelectual não possuem discernimento para relações afetivas, sexuais e uniões estáveis.
III - Delibera como direito a pessoa com deficiência: acessibilidade, autonomia, concepção de produtos, ambientes, adaptações, programas e serviços adequados.
IV- Prevê : multa e pena de reclusão de 2 a 5 anos para quem descumprir seus artigos e/ou promover discriminação de qualquer forma
I, III e IV

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 meses

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 meses

856713222-COMPILADO-DE-PSICOLOGIA-E-PESSOAS-COM-DEFICIENCIA-1 (1)

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 2 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - Correta. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) foi elaborada com base no modelo social da deficiência, que entende que as barreiras estão nas atitudes e na falta de acessibilidade, não na deficiência em si. II - Incorreta. A lei não determina que pessoas com deficiência intelectual não possuem discernimento para relações afetivas, sexuais e uniões estáveis. Pelo contrário, garante seus direitos nessas áreas. III - Correta. A lei assegura direitos como acessibilidade, autonomia, concepção de produtos, ambientes, adaptações, programas e serviços adequados para pessoas com deficiência. IV - Correta. A lei prevê sanções, incluindo multa e pena de reclusão de 2 a 5 anos para quem descumprir seus artigos ou promover discriminação. Portanto, as afirmativas corretas são I, III e IV. Resposta correta: I, III e IV.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

856713222-COMPILADO-DE-PSICOLOGIA-E-PESSOAS-COM-DEFICIENCIA-1 (1)

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

Em 1945, após o final da Segunda Guerra Mundial, começam a ocorrer importantes avanços na concepção, visibilidade e legislação sobre a pessoa com deficiência. Estes acontecimentos refletiram-se nas atuais legislações e concepções sobre pessoas com deficiência na atualidade.
Sobre o final da Segunda Guerra e suas influências na história da pessoa com deficiência, analise as afirmativas. Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I - Pessoas com deficiência não puderam atuar no combate, deixando claro que era necessário ambientes especiais e separação dessas pessoas de qualquer convívio comum.
II - Experiências feitas ilegalmente com seres humanos durante a Segunda Guerra produziram evidências científicas de que pessoas com deficiência são incapazes.
III - Com o final da Segunda Guerra pessoas com deficiência física adquirida em combates ganharam grande visibilidade, isto chamou atenção da sociedade e movimentou concepções médicas e políticas para a inclusão.
IV - Pouco tempo após a Segunda Guerra é publicado o manifesto dos Direitos Humanos, documento base para legislação sobre inclusão em todo mundo.
III e IV

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) o conceito de deficiência está em evolução. Trata-se de uma característica complexa e que necessita atenção por parte de toda a sociedade. A psicologia trabalha ativamente para desconstrução das barreiras que geram deficiência. Sobre pessoas com deficiência (PcD), julgue as afirmativas.
I - Trata-se de característica específica e restrita ao corpo dessa pessoa, que deve ser colocada em ambientes especiais.
II - É primordialmente a interação entre pessoas com deficiência e barreiras comportamentais que impedem sua participação plena e eficaz na sociedade de forma igualitária.
III - Os especialistas são as melhores pessoas para dizer o que precisa uma pessoa com deficiência.
IV - Atualmente no Brasil existe uma grande luta do movimento de pessoas com deficiência para que seja sancionada uma lei adequada.
Apenas II

A deficiência é um tema que ao longo da história apresentou diferentes concepções, sendo que pessoas com deficiência tiveram tratamentos distintos a depender do momento histórico que viviam.
Dentro desse contexto, a respeito do tema da deficiência, registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: Assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) O modelo social de deficiência, em contraposição ao modelo médico, pode ser definido como um projeto de igualdade e justiça para os deficientes, pautando-se na prerrogativa de que tanto os obstáculos sociais materiais, por exemplo, a inacessibilidade aos espaços da cidade, quanto os obstáculos simbólicos, por exemplo, o preconceito, são as principais questões que devemos nos atentar para pensar a inclusão.
( ) O movimento feminista foi crítico ao modelo social da deficiência, afirmando que tal modelo não problematizou, para além da inclusão, os valores morais que a sociedade impõe aos deficientes, valores estes que afirmam a produção de capital como meta e o homem como modelo a ser seguido.
( ) A partir do século XVIII, em oposição à ideia de deficiência como anormalidade, começa-se a pensar a deficiência como modo de vida, como uma forma corporal de estar no mundo, que se diferencia das formas normativas sem ser inferior.
V, V, F

Durante a gestação, o bebê de Alessandra teve falta de oxigenação no cérebro. Após o nascimento, ela percebeu que ele tinha um comprometimento no tônus muscular e na função motora.
Com base nesses dados, é possível afirmar que o bebê de Alessandra teve:
paralisia cerebral

O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas interações sociais, através de barreiras físicas e atitudinais. A deficiência não está somente no corpo da pessoa, mas principalmente nas barreiras sociais.
Pensando nesta perspectiva uma pessoa com deficiência visual total é mais cega morando no Rio de Janeiro do que seria se morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã. Marque a alternativa que apresenta uma explicação para o fato de uma pessoa ser mais cega morando no Rio de Janeiro do que se morasse em Oslo ou Amsterdã.
Em Oslo e Amsterdã existe mais acessibilidade aos ambientes e pessoas conscientizadas sobre inclusão, fazendo a deficiência produzida ser menor do que no Rio.

Analise a seguinte situação: A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma fonoaudióloga. Ela não tem deficiência intelectual, auditiva ou problemas neurológicos. A avaliação demonstrou as seguintes características: má articulação frequente e recorrente dos sons da fala, resultando em uma fala anormal. Notou-se também substituição ou omissões de sons da fala, dando a impressão de uma fala de bebê.
A hipótese diagnóstica, a partir dessas características, pode ser considerada:
Dislalia

Sabe-se que a Disgrafia é definida como uma deficiência na qualidade do traçado gráfico. A escrita é ilegível ou demasiadamente lenta, impedindo um desenvolvimento adequado da escolaridade. Nesse sentido, analise a veracidade das seguintes afirmações.
Marque as afirmativas corretas.
I. É necessário que os professores e pais estejam cientes das capacidades motoras da criança e não exijam resultados além daqueles que a criança pode oferecer no momento.
II. É importante estimular o desenvolvimento motor com práticas motoras e viso-motoras, de forma gradativa que exijam cada vez mais rapidez, precisão e controle do ato motor.
III. Não podemos esquecer que o traçado é pessoal e, portanto, vai adotando características individuais ao longo do desenvolvimento. Não se deve impor nenhum modelo caligráfico, mas respeitar seu grafismo, desde que seja claro, legível e fácil.
IV. Para melhorar a escrita, no caso de Disgrafia, é fundamental que a criança faça caligrafia pelo menos uma vez por dia.
I, II, III

Clarisse é estagiária de psicologia e realizou um atendimento na clínica da faculdade. Ao preencher o prontuário são necessárias várias informações e características do usuário. Ela começa a inserir as informações: Carlos André Veiga, 28 anos, solteiro, atendente de telemarketing etc. Como Carlos utiliza cadeira de rodas ela precisa sinalizar a respeito desta característica no prontuário, qual o termo adequado para registro no prontuário?
Pessoa com deficiência

Sobre os alunos com Altas habilidades ou Superdotação no contexto da escola inclusiva, analise as afirmações abaixo:
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I- Devem ser disponibilizados recursos serviços orientados para sua promoção e participação na escola
II- Promover condições necessárias para que o aluno aprenda, participe, desenvolva e potencialize suas habilidades
III- Os alunos com altas habilidades são aqueles que demonstram potencial elevado e por esse motivo não necessitam de atendimento especializado, que é destinado para alunos com deficiência e demais transtornos. Conduto, torna-se necessário maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação escolar.
IV- Orientar e possibilitar aos alunos com altas habilidades ou superdotação que tenham atividades de enriquecimento curricular na sala de aula comum.
Apenas o item I, II e IV