O processo de ensino e aprendizagem é realizado de maneira conjunta na escola, e na Educação de Jovens, Adultos e Terceira Idade (EJA), o papel do professor exige sensibilidade para compreender a complexidade das vivências dos estudantes e mediar práticas significativas. Fonte: MOREIRA, E. J. G.; CALEIRO, F. M.; NÉIA, P. F. B. Psicopedagogia aplicada para educação de jovens, adultos e terceira idade. Florianópolis: Arqué, 2023. Com base no estudo da realidade da sala de aula da EJA, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: O professor da EJA, em muitos casos, não teve uma formação acadêmica direcionada para compreender totalmente a complexidade da sala de aula dessa modalidade de ensino, visto que sua formação está voltada para a transmissão de um conhecimento específico. Alternativa 2: A formação em EJA prioriza normalmente o desenvolvimento de competências afetivo-sociais, garantindo a preparação adequada dos docentes para os desafios dessa modalidade. Alternativa 3: A atuação pedagógica na EJA deve focar prioritariamente no conteúdo, uma vez que os estudantes já vivenciaram o contexto social e não necessitam de metodologias específicas. Alternativa 4: A aprendizagem na EJA deve seguir os mesmos moldes da educação básica tradicional, uma vez que o objetivo principal é nivelar o conhecimento técnico e formal. Alternativa 5: O papel do professor na EJA limita-se à instrução direta, pois os adultos preferem estratégias convencionais, com menor ênfase no diálogo e na mediação do saber.