No trabalho pedagógico com narrativas infantis, diferentes estratégias podem ser utilizadas para ampliar a relação da criança com o texto, considerando aspectos como interpretação, participação e construção de sentidos. Essas práticas envolvem formas variadas de interação com a narrativa, que podem valorizar tanto a escuta quanto a produção e a expressão dos alunos. Nesse contexto, o planejamento docente assume um papel relevante ao selecionar propostas que favoreçam o envolvimento com a história, respeitando o nível de desenvolvimento e as possibilidades de elaboração das crianças. Assim, pensar em atividades com narrativas implica compreender como determinadas ações pedagógicas contribuem para a formação do leitor e para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à linguagem e à imaginação. Em uma atividade com contos infantis, o professor propõe que as crianças modifiquem o final da história e apresentem suas versões ao grupo. Essa estratégia favorece principalmente: Selecione a resposta: a a identificação de informações explícitas da narrativa, priorizando a recuperação fiel do conteúdo. b o reconhecimento de elementos linguísticos formais presentes no texto, com ênfase na organização sintática. c a consolidação de padrões narrativos fixos, reforçando a estrutura tradicional do conto apresentado. d a mobilização de processos interpretativos ao exigir reorganização do enredo com base na compreensão da narrativa. e a sistematização de sequências narrativas estáveis, com foco na linearidade dos acontecimentos. 5 de 5 perguntas