Leia o recorte de texto abaixo:

"À medida que foram surgindo novas províncias, os escritores situados em diversos lugares do país criaram Centros de letras e institutos históricos e geográficos, onde se reuniam, faziam concursos e atividades atreladas a movimentos em prol de criar suportes definidores da nação e das respectivas regiões".

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUEBERT, Caroline Aparecida. Rota de Aprendizagem da aula 3. História Regional. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 2-3.

Considerando o recorte de texto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3, Tema 1 – A literatura regionalista de História Regional, relacione os seguintes movimentos regionais com as suas respectivas características.

1 - Literatura caudilhista.

2 - Romance regionalista do Nordeste.

(  ) Fez circular no eixo Rio-São Paulo representações sobre a realidade da seca, das fazendas de gado, das populações e várias experiências até então pouco conhecidas em outros lugares do país.

(  ) Articulou definições simbólicas do gaúcho, como figura marcada pela diferença dos pampas, seus hábitos de vida e de inteligência em relação às características regionais tropicais e litorâneos. 

(  ) O movimento virou símbolo de uma região interna ao país e que foi concebida com particularidades próprias em relação ao Norte do Brasil nas décadas de 1930 e 1940.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

2 – 2 – 1

B

1 – 2 – 1

C

2 – 1 – 2

D

1 – 2 – 2

E

2 – 1 – 1