A sondagem numérica segundo Lerner e Sadovsky (1996) recomenda que a seleção dos números para avaliação diagnóstica seja diversificada, incluindo diferentes tipos de números (familiares, transparentes, opacos, terminados em zero, com algarismos iguais e com zero intercalado) e que abranja diferentes grandezas numéricas, adequadas ao nível da turma. Analisando as alternativas: A) Apenas números de um dígito em ordem crescente não contempla a diversidade recomendada. B) Selecionar números familiares, frequentes no cotidiano, transparentes, opacos, terminados em zero, compostos por algarismos iguais e com zero intercalado, abrangendo diferentes grandezas numéricas de acordo com o nível da turma — está alinhado com as orientações de Lerner e Sadovsky. C) Evitar números opacos e com algarismos iguais não está correto, pois a sondagem deve incluir esses tipos para avaliar diferentes aspectos. D) Organizar números em sequência crescente de 10 em 10 é muito restrito e não contempla a diversidade necessária. E) Incluir exclusivamente números opacos e com zero intercalado é muito limitado e não recomendado. Portanto, a alternativa correta é: B) Selecionar números familiares, frequentes no cotidiano, transparentes, opacos, terminados em zero, compostos por algarismos iguais e com zero intercalado, abrangendo diferentes grandezas numéricas de acordo com o nível da turma.