3: No contexto da alfabetização matemática na perspectiva de letramento, O sistema de numeração decimal (SND) Questão possui princípios que precisam ser compreendidos pelas crianças ao longo do ciclo de alfabetização. Analise a seguinte situação: Uma criança do 1° ano, ao ser solicitada a escrever O número 'cento e trinta e quatro', registra '10034'. Em seguida, ao ser solicitada a escrever 'quatro mil', registra '41000'. Com base nas hipóteses numéricas estudadas por Lerner e Sadovsky (1996) e nos princípios do SND, assinale a alternativa que melhor caracteriza e explica os registros da criança: A) A criança encontra-se no nível pré-numérico, pois não distingue letras de algarismos e registra símbolos de forma aleatória, sem relação com o valor dos números ditados. B) A criança está no nível numérico inicial, escrevendo convencionalmente apenas números familiares e frequentes, com registros aleatórios para os demais. C) A criança apresenta hipótese numérica falada com escrita por justaposição: ao escrever 10034, apoia-se na estrutura aditiva da fala ('cem + trinta e quatro'), e ao escrever 41000, utiliza o princípio multiplicativo ('quatro x mil ainda sem dominar O valor