A relação entre a Educação Física escolar e a promoção da saúde tem sido objeto de debates e reelaborações. Historicamente, a área esteve vinculada a discursos higienistas e à ideia de aptidão física relacionada à saúde, muitas vezes reduzida à capacidade aeróbica, força e composição corporal. Contudo, abordagens críticas defendem que a promoção da saúde na escola deve considerar determinantes sociais, culturais, econômicos e políticos, superando uma visão meramente biológica e comportamental. Nessa perspectiva, uma prática de Educação Física comprometida com a saúde ampliada deve: Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Reduzir o ensino de saúde à transmissão de informações sobre doenças e benefícios do exercício, sem vivências práticas ou reflexões críticas. b. Problematizar os fatores que influenciam as condições de saúde da população, como acesso a espaços de lazer, alimentação adequada, trabalho, renda e meio ambiente, relacionando-os com as práticas corporais e estimulando a participação crítica dos estudantes. c. Ignorar as desigualdades sociais e culturais, tratando todos os alunos como se tivessem as mesmas condições e oportunidades de acesso à saúde e às práticas corporais. d. Focar exclusivamente no aumento dos índices de aptidão física dos alunos,