Grátis: A aprendizagem e o desenvolvimento intelectual na idade escolar envolvem premissas relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem. No entanto, ao... – Questões Respondidas

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A aprendizagem e o desenvolvimento intelectual na idade escolar envolvem premissas relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem.
No entanto, ao nos depararmos com duas crianças que estão realizando atividades em grupo orientadas por adultos, podemos considerar equivalente o desenvolvimento mental de ambas? Assinale a alternativa correta.
a. Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes. O que uma criança realiza com o auxílio de um adulto é conhecido como “zona de desenvolvimento potencial”.
b. Não, ambas as crianças são intrinsecamente distintas, e o processo de maturação ocorre correspondentemente ao seu desenvolvimento.
c. Não, ambas as crianças são intrinsecamente distintas, e o desenvolvimento potencial delas influenciará seu futuro e a dinâmica de seu desenvolvimento.
d. Não, ambas as crianças são distintas e o método utilizado com cada uma delas molda seu processo de desenvolvimento.
e. Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes, pois o desenvolvimento infantil não pode ser simplificado como duas figuras geométricas sobrepostas.

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Ed

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A questão aborda o conceito da "zona de desenvolvimento proximal" (ou potencial), que é um conceito central na teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento infantil. Segundo essa teoria, o que uma criança consegue realizar com a ajuda de um adulto ou de outra criança mais capaz é diferente do que ela consegue fazer sozinha, e essa diferença é a zona de desenvolvimento potencial. Analisando as alternativas: a) "Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes. O que uma criança realiza com o auxílio de um adulto é conhecido como “zona de desenvolvimento potencial”." — Esta alternativa está correta, pois reconhece a diferença entre as crianças e menciona corretamente o conceito da zona de desenvolvimento potencial. b), c), d) e e) apresentam ideias que não correspondem exatamente ao conceito de zona de desenvolvimento proximal ou são menos precisas. Portanto, a alternativa correta é: a) Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes. O que uma criança realiza com o auxílio de um adulto é conhecido como “zona de desenvolvimento potencial”.

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A teoria de Lev S. Vygotsky influenciou as análises sobre O desenvolvimento infantil. Segundo o autor, como é o processo da construção do pensamento e da subjetividade? Assinale a alternativa correta. a. Um processo genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais. b. Um processo social e linear que parte do pensamento por complexos para a formação de conjuntos sincréticos. C. Um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos. d. Um processo descendente, que parte da experiência concreta para a abstração, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos. e. Mediado pela linguagem, que tem duas funções básicas que são a interação social e O pensamento generalizante.

O ser humano age no mundo devido às consequências favoráveis ou desfavoráveis de suas ações e, nesse contexto, não podemos conceber o indivíduo como meramente submisso ao ambiente de maneira passiva, pois eles não somente “observam” o mundo, mas reagem de maneira singular ao que já vivenciaram de forma objetiva ou subjetiva ao longo de sua trajetória. Isso significa que a formação do ser humano é moldada pelo processo de aprendizado que ocorreu ao longo de sua vida.
Esse conceito de desenvolvimento humano está alinhado com qual teoria? Assinale a alternativa correta.
a. Piagetiana.
b. Construtivista.
c. Skinneriana.
d. Cognitivista.
e. Genética.

Qual dos seguintes teóricos defende que todos OS processos psicológicos superiores (como comunicação, linguagem, raciocínio, entre outros) são adquiridos no contexto social e, posteriormente, internalizados? Assinale a alternativa correta. a. Carl Rogers. b. Skinner. C. Piaget. d. Friedrich Fröbel. e. Lev Vygotsky.

Sigmund Freud (1856–1939) foi um médico neurologista austríaco e o fundador da psicanálise, uma das principais escolas de pensamento em psicologia. Ele é conhecido por suas teorias revolucionárias sobre a mente humana e a influência do inconsciente na psicologia.
Assinale a alternativa correta.
a. O ego é responsável por reprimir os impulsos do id e por mediar as demandas do superego.
b. O ego é uma parte da personalidade que busca a individualidade e egocentrismo diante dos demais.
c. O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.
d. O ego é uma parte da personalidade que representa a moralidade e os valores sociais.
e. O ego é uma parte da personalidade que busca a satisfação imediata dos desejos e impulsos.

Uma das maiores contribuições do uso do referencial psicanalítico é a problemática da dúvida, da interpretação e da forma como o conhecimento é construído, sem desconsiderar a importância dos conceitos específicos à Psicanálise.
Sobre as contribuições da abordagem psicanalítica ao campo da Educação, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as assertivas a seguir. Assinale a alternativa correta.
( ) A abordagem psicanalítica alargou consideravelmente o interesse pela investigação do desenvolvimento em geral e, particularmente, do desenvolvimento infantil, bem como colaborou para um maior conhecimento dos processos psicoafetivos (ou psicossexuais).
( ) O estudo e compreensão do papel das pulsões, desejos, motivações e intenções foram subsídios significativos de Freud, Anna Freud, Melanie Klein, René Spitz e Donald Winnicott. Neles todos se manifesta a preocupação com uma compreensão global do desenvolvimento e dos sentidos individuais, a valorização das experiências subjetivas, o imprescindível estabelecimento de relações e o valor das experiências intersubjetivas.
( ) Ultimamente, o termo pedagogia psicanalítica recobre o conjunto das incursões psicanalíticas na educação. Entende-se por tal a pretensão de se encontrar uma matriz de intervenções junto às 12 crianças capazes de convertê-las em adultos sem padecimentos psíquicos. Essa nova pedagogia, resultante da junção de um pouco de educação e outro tanto de psicanálise, encerraria, então, faculdades profiláticas. Em suma, quando se pensa em termos de pedagogia psicanalítica, anseia-se achar a fórmula do equilíbrio para o desenvolvimento de crianças no processo civilizacional.
( ) A reflexão psicanalítica aplicada ao domínio pedagógico consentiu reconhecer a grande diversidade de fatores abrangidos na aprendizagem.
( ) Um dos contributos importantes da reflexão psicanalítica veio da consideração conferida aos aspectos mais ocultos na educação, designadamente os aspectos inconscientes da relação educativa que, por sua vez, constitui um ensaio reducionista de explicação do processo de aprendizagem.
a. V, V, F, V, F.
b. F, F, F, V, F.
c. V, V, F, V, V.
d. F, F, F, F, F.
e. V, V, V, V, V.

No contexto do processo de desenvolvimento humano, no que tange às interações sociais, enfatiza-se que a variedade de companheiros e vivências.
Qual a importância de possuir uma variedade de companheiros e vivências? Assinale a alternativa correta.
a. Detrimento do desenvolvimento das crianças.
b. Amplifica o desenvolvimento infantil.
c. Deve ocorrer exclusivamente quando as crianças estiverem na pré-escola.
d. Não é requerida para crianças.
e. Cria dependência entre as crianças.

A Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento é uma área de estudo que busca compreender como os indivíduos aprendem e se desenvolvem ao longo do tempo. Conforme as teorias de Jean Piaget,
Assinale a alternativa correta que descreve corretamente uma característica do estágio pré-operatório:
a. Aquisição da capacidade de pensar logicamente, superando as limitações do pensamento egocêntrico e centrado em si.
b. Aprendizado de regras sociais e normas culturais, adquirindo um senso de moralidade e justiça.
c. Pensamento lógico e operatório, com capacidade para lidar com abstrações e conceitos complexos.
d. Desenvolvimento de habilidades motoras refinadas, permitindo maior coordenação motora e controle do corpo.
e. Aquisição da incapacidade de pensar logicamente, superando as imposições coletivas.

O domínio da Psicologia que se dedica à análise do progresso físico-motor, do crescimento emocional-afetivo, da evolução intelectual e do desenvolvimento social desde a infância até a idade adulta é a: Assinale a correta. a. Neuropsicologia. b. Realização psicológica da infância. c. Neuropedagogia. d. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. e. Psicologia Educativa.