Em uma ONG que atende jovens e adultos em situação de vulnerabilidade, a equipe planeja um ciclo de oficinas rápidas para ensinar conteúdos e medir resultados por um teste único. O pedagogo alerta que, para promover inclusão e desenvolvimento humano, a proposta precisa contemplar aprendizagens integradas: compreender informações (aprender a conhecer), realizar práticas significativas (aprender a fazer), construir relações respeitosas em grupo (aprender a conviver) e fortalecer autonomia e projeto de vida (aprender a ser). Ele também aponta que participantes com diferentes formas de comunicação e ritmos de aprendizagem exigem mediações acessíveis, escolhas orientadas e avaliação formativa, para que o processo educativo em espaço não escolar não reproduza exclusões típicas do modelo tradicional. Sobre a aplicação dos quatro pilares da educação em um espaço não escolar, é correto afirmar que: A Em ações educativas comunitárias, o eixo do conhecimento conceitual tende a assumir maior centralidade, podendo os demais pilares serem trabalhados de forma complementar. B A ênfase em experiências práticas é suficiente para garantir inclusão, desde que as atividades estejam vinculadas ao cotidiano dos participantes.