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Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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Leia o fragmento de texto:

“Por fim, a habilidade motora de manipulação é quando temos força aplicada a um objeto [...] ou quando recebemos força de um objeto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente um exemplo de habilidade motora de manipulação:
A Rolamentos para frente e trás.
B Correr 100 m rasos.
C Equilibrar-se no slackline.
D Quicar a bola de basquete.
E Saltos em uma cama elástica.

Exercícios Para o Aprendizado

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Controle da Aprendizagem Motora

Respostas

Ed

há 2 meses

A habilidade motora de manipulação envolve aplicar força a um objeto ou receber força de um objeto, ou seja, controlar objetos com as mãos ou outras partes do corpo. Analisando as alternativas: A) Rolamentos para frente e trás – é uma habilidade motora de locomoção e equilíbrio, não manipulação. B) Correr 100 m rasos – é uma habilidade motora de locomoção. C) Equilibrar-se no slackline – é uma habilidade motora de equilíbrio. D) Quicar a bola de basquete – envolve manipulação do objeto (bola), aplicando força para quicar. E) Saltos em uma cama elástica – é uma habilidade motora de locomoção e equilíbrio. Portanto, a alternativa correta é: D) Quicar a bola de basquete.

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Controle da Aprendizagem Motora

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Leia a citação: “O programa motor pode ser ativado tanto por um estímulo sensorial (o toque da bola nas mãos, por exemplo) quanto pelos processos centrais (sem estímulo sensorial)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o significado de programa motor:
A Conjunto de comando motores estruturado antecipadamente à execução de movimentos, possibilitando o desenvolvimento da sequência motora a ser realizada.
B São as estruturas do sistema nervoso central responsáveis pelas áreas associativas e pelas divisões frontais que o cérebro humano possui.
C Elementos essenciais para a formação do feedback do movimento realizado, pode ser intrínseco e extrínseco.
D Composição de estruturas físicas tanto de membros superiores, como de membros inferiores, além das articulações e rede neural.
E Avaliação de performance motora de sujeitos que têm talento esportivo para modalidades individuais, como salto em distância ou ginástica artística.

Leia o trecho de texto: “A avaliação do comportamento motor é um processo importante quando consideramos os objetivos finais de determinada tarefa”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 55.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente a análise que enfatiza a medida do movimento:
A Neurofisiológica.
B Explicativa.
C Descritiva.
D Qualitativa.
E Quantitativa.

Leia a passagem de texto: “De fato, as ações de experts [esportistas] apresentam certos aspectos como: a) eficiência dos movimentos; b) suavidade e leveza na ação; e c) ajustes que o movimento passa perante pequenas alterações no meio ou do próprio executante”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 32.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que abrange o comportamento motor:
A Elementos psicossociais dos diferentes seres humanos referentes às habilidades motoras finas.
B Todo e qualquer movimento o corpo humano, seja voluntário, seja involuntário.
C Estatísticas que excluam os indivíduos com poucas habilidades motoras de seletivas esportivas.
D Práticas esportivas entre gêneros, evidenciando as diferenças motoras entre homens e mulheres.
E Habilidades motoras que são direcionadas para a terceira idade, sendo o momento da vida em que o comportamento motor pode ser estudado.

Leia a citação:

“Além de considerar as características específicas das habilidades, podemos também ponderar o ambiente onde elas são desempenhadas. Assim, as habilidades motoras podem ser baseadas na estabilidade do contexto ambiental no qual acontecem [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras abertas e fechadas às suas respectivas especificações:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Habilidade motora aberta.
2. Habilidade motora fechada.
( ) A execução desta habilidade motora acontece em um ambiente de mudanças constantes.
( ) Há um ambiente estável para o desenvolvimento da habilidade.
( ) O executante da habilidade motora é quem decide o início da ação.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia a citação: “Como terceira função que destacamos dentro dos tipos de atenção, temos o aspecto seletivo. [...] A atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as atenções seletivas intencional e acidental às suas respectivas especificidades: 1. Atenção seletiva intencional. 2. Atenção seletiva acidental. ( ) É entendida como uma resposta de um estímulo externo. ( ) Essa ação pode interferir no desempenho de outra ação que está em execução. ( ) Parte da identificação de um estímulo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia o excerto de texto: “Quando a atenção é definida como grau de interferência entre duas tarefas, o foco é entender quais tipos de tarefas interferem ou não entre si, e sob que circunstâncias esses padrões de interferência podem ocorrer”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente como a capacidade de atenção é vista de maneira geral dentro dos estudos de controle e aprendizagem motora:
A Capacidade fixa.
B Capacidade inexistente.
C Capacidade variável.
D Capacidade mutável.
E Capacidade inconstante.