Com a Reforma Na década de 70, o conhecimento científico e a tecnologia cresciam no cenário americano, e em outros países de primeiro mundo. Questões ambientais desencadeadas após a industrialização surgiam e atribuíam outras concepções à Biologia. Enquanto isso, o Brasil enfrentava uma crise econômica e social, e era alvo de muitas críticas no âmbito educacional. As duras críticas à educação brasileira devia-se ao fato do ensino no Brasil: Questão 6Resposta a. Ser abordado de forma tradicional, contrariando a proposta de um estudo prático e moderno. b. Ser baseado no diálogo entre professor e aluno, estimulando a participação ativa do aluno nas aulas. c. Desenvolver projetos ambientais, conscientizando a comunidade escolar da importância do meio ambiente. d. Contemplar a interdisciplinaridade e a contextualização, contrariando a proposta tradicionalista. e. Incentivar o desenvolvimento de pesquisas científicas no Ensino Médio. Ensino Médio, este segmento passa a ser formado pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, permitindo arranjos diferentes de acordo com o contexto local. Segundo a BNCC (BRASIL, 2018), as escolas podem oferecer itinerários formativos de acordo com sua realidade, seus recursos e o desejo da comunidade escolar, contemplando alguns eixos estruturantes. Assinale a afirmativa que apresenta corretamente tais eixos estruturantes. Questão 5Resposta a. Investigação científica; projeto de vida; autoconhecimento e autocuidado; cultura digital. b. Investigação científica; processos criativos; mediação e intervenção sociocultural; empreendedorismo. c. Responsabilidade e cidadania; empreendedorismo; conhecimento e pensamento científico. d. Investigação científica; projeto de vida; responsabilidade e cidadania; empreendedorismo. e. Processos criativos; projeto de vida; responsabilidade e cidadania; empatia e cooperação.