Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final) Perspectiva geral da concepção pedagógica freireana no período das ideias nacional desenvolvimentistas tinha como fim a sociedade industrial e a política democrática liberal (SAVIANI, 2007b). Aos poucos, este amplo movimento da educação popular até a primeira metade dos anos de 1960 ganhou conotação cada vez mais radical em defesa das camadas pobres da população, inclusive dentro do grupo católico, que tinha representatividade no cenário educacional brasileiro. Considerando a afirmação acima assinale a opção correta de como era entendido o desenvolvimento por Freire: Escolha uma opção: A. A história do desenvolvimento econômico capitalista, segundo as investigações de Marx (1985), é marcada pela exploração do trabalho pelo capital na produção de mercadorias, em relação necessária com a circulação e consumo. B. O desenvolvimento era entendido por este pedagogo como um processo de mudança social que possibilitava esferas mais amplas de democratização política, já que abria espaço para a formação de um tipo de homem que conscientemente contribuía para ele. C. Este movimento cíclico, que aparentemente poderia