No Brasil, devido à escassez de instrumentos padronizados, ou mesmo traduzidos e adaptados para avaliar crianças em seu aspecto motor, faz com que muitos profissionais da área realizem as suas próprias avaliações de observações levantando pontos de maior relevância positiva e negativa baseados no desenvolvimento motor normal. Ficando aquém de muitos países que utilizam diversas escalas padronizadas, validades para avaliar e acompanhar a evolução do quadro motor das crianças em diferentes faixas etárias (Gusman, 2017). GUSMAN, S. Aplicação da escala de desenvolvimento motor de Rosa Neto em Crianças com o transtorno do espectro autista: um estudo exploratório. 2017. 67p. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento). Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2017. Considerando as reflexões de Gusman (2017) e seu conhecimento sobre a intervenção precoce, identifique, nas sentenças a seguir, quais representam os benefícios da intervenção motora precoce em crianças com alteração no desenvolvimento motor: I. Limita a capacidade de resolução de problemas da criança. II. Melhora a qualidade e autonomia na vida adulta. III. Em alguns casos, a intervenção precoce pode propiciar um desenvolvimento motor conforme a progressão da criança no tratamento recebido. IV. Desenvolve autonomia em habilidades motoras fundamentais, mesmo que sejam necessárias algumas adequações. É correto o que se afirma em: A) I e III, apenas. B) I, III e IV, apenas. C) II, III e IV, apenas. D) I, II, III e IV.