Grátis: Durante o estudo do Sistema Solar, uma turma compara dados sobre Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, observando padrõe... – Questões Respondidas

Física

Outros

Durante o estudo do Sistema Solar, uma turma compara dados sobre Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, observando padrões que permitam organizar esses planetas em grupos. A classificação mais adequada, considerando o modelo atualmente utilizado no ensino de Astronomia, reconhece que os planetas:
A classificação mais adequada, considerando o modelo atualmente utilizado no ensino de Astronomia, reconhece que os planetas:
A organizam-se em rochosos e gigantes, conforme características predominantes de estrutura e distribuição no Sistema Solar.
B emitem luz própria em diferentes intensidades, o que explica sua observação no céu noturno a partir da Terra.
C são classificados principalmente pela quantidade de satélites naturais, sendo esse o critério central de diferenciação entre eles.
D apresentam as mesmas características estruturais, variando apenas quanto ao tempo necessário para completar uma volta ao redor do Sol.

Testando o Conhecimento

mês passado

Testando o Conhecimento

mês passado

Questões de Concurso sobre Astronomia

ESTÁCIO

Respostas

Ed

mês passado

Vamos analisar as alternativas: A) Os planetas do Sistema Solar são classificados em planetas rochosos (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte) e planetas gigantes (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno), com base em suas características estruturais e localização no Sistema Solar. Essa é a classificação mais aceita atualmente. B) Planetas não emitem luz própria; eles refletem a luz do Sol. Portanto, essa alternativa está incorreta. C) A quantidade de satélites naturais não é o critério principal para classificar os planetas. D) Os planetas possuem características estruturais diferentes, não são todos iguais; além disso, o tempo de translação varia, mas não é o único critério de classificação. Portanto, a alternativa correta é: A) A organizam-se em rochosos e gigantes, conforme características predominantes de estrutura e distribuição no Sistema Solar.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Questões de Concurso sobre Astronomia

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

Leia o texto a seguir. Ao longo das últimas décadas, programas de observação em cosmologia física utilizaram radiotelescópios terrestres e satélites dedicados para mapear um campo de radiação eletromagnética presente em todas as direções do céu. As medições mostram que essa radiação preenche o espaço cósmico de forma quase isotrópica, com temperatura efetiva próxima de 2,7 K, e apresenta um espectro extremamente bem ajustado ao de um corpo negro em equilíbrio térmico. Observações de alta precisão revelaram ainda anisotropias de baixa amplitude, descritas em termos de flutuações de intensidade e de temperatura em diferentes ângulos na esfera celeste. Esses mapas de toda a abóbada celeste, construídos em coordenadas adequadas à expansão cosmológica, permitem analisar a estatística dessas anisotropias, os modos angulares associados às flutuações e sua compatibilidade com modelos de universo homogêneo e isotrópico em grande escala. Em particular, a combinação entre o espectro de corpo negro, a temperatura extremamente baixa atualmente medida e a quase uniformidade angular do sinal constitui um conjunto de dados central na confrontação entre diferentes cenários de evolução cosmológica.
Esse conjunto de dados constitui evidência de que o Universo teve uma fase
A muito fria e pouco densa, cuja energia se concentrou sobretudo na formação das primeiras grandes estruturas, gerando um campo de radiação associado principalmente às vizinhanças dessas estruturas e não ao espaço como um todo.
B extremamente quente e opaca, cuja radiação se desacoplou da matéria durante a expansão, gerando um campo de radiação de baixa temperatura hoje observado de forma quase isotrópica em toda a esfera celeste.
C em equilíbrio térmico apenas local e temporário, cuja distribuição de energia variou fortemente entre regiões, gerando um campo de radiação restrito a áreas específicas em vez de preencher todo o céu.
D em equilíbrio térmico permanente, cuja distribuição de energia se manteve praticamente inalterada, gerando um campo de radiação sem variações significativas no espaço e no tempo.

O chamado “lado oculto da Lua” voltou a despertar interesse científico internacional nos últimos anos. Missões espaciais recentes passaram a estudar essa região pouco observada diretamente da Terra, incluindo projetos de cooperação internacional ligados ao programa Artemis, liderado pela NASA, que pretende ampliar a presença humana na Lua nas próximas décadas. Apesar do nome popular, o lado oculto não permanece sempre escuro: ele também recebe luz solar ao longo do mês lunar. A dificuldade está relacionada principalmente à observação a partir da Terra.
Com base nos conhecimentos sobre os movimentos da Lua, assinale a alternativa correta.
A Não vemos uma das faces da Lua porque ela não realiza movimento de rotação.
B O lado oculto da Lua nunca recebe iluminação solar.
C A Terra bloqueia permanentemente a visualização de metade da Lua.
D Vemos sempre a mesma face da Lua porque seu período de rotação é semelhante ao de translação ao redor da Terra.
E O lado oculto da Lua está sempre voltado para o Sol.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece, para o componente curricular de Ciências no Ensino Fundamental, diferentes habilidades relacionadas às unidades temáticas e aos objetos de conhecimento. Considerando o 6º ano do Ensino Fundamental, na unidade temática Terra e Universo, com o objeto de conhecimento Forma, estrutura e movimentos da Terra,
Assinale a alternativa CORRETA acerca da habilidade correspondente prevista na BNCC.
A Inferir que as mudanças na sombra de um gnômon, ao longo do dia e em diferentes períodos do ano, constituem evidências da ausência de movimentos relativos entre a Terra e o Sol.
B Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis às rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
C Selecionar argumentos e evidências que sustentaram a concepção de que a Terra possui formato plano.
D Identificar padrões das camadas que compõem o planeta Terra, da atmosfera à estrutura interna, relacionando-as ao seu potencial de uso econômico.

A variação da parte visível da lua é resumida em quatro fases: nova, crescente, cheia e minguante.
Sobre estas, assinale a alternativa correta.
A Na lua nova , quando a Terra está entre o sol e a lua, o observador localizado no hemisfério sul, enxerga um disco luminoso no céu.
B Na lua cheia, quando a lua está entre o sol e a Terra, o observador localizado no hemisfério sul, enxerga no céu um disco luminoso.
C A lua nova não é visível ao observador localizado no hemisfério sul, isso porque a lua está entre o sol e a Terra.
D No quarto crescente, o observador localizado no hemisfério sul, enxerga um semicírculo voltado para o leste, isso porque a lua está entre o sol e a Terra.

O heliocentrismo é a teoria cosmológica de como o Sistema Solar está organizado mais bem-aceita hoje em dia. Ela foi proposta originalmente por Aristarco de Samos, mas foi modernamente desenvolvida e amplamente divulgada por Nicolau Copérnico e, posteriormente, defendida e sustentada por Galileu Galilei.
Nesse contexto, é uma descrição adequada do heliocentrismo a ideia segundo a qual
A o planeta Terra está no centro gravitacional de massa do Sistema Solar; o Sol, os outros planetas, planetas-anões, asteroides, cometas e outros corpos celestes menores orbitam o Sol.
B o Sol está no centro gravitacional de massa do Sistema Solar; os planetas, planetas-anões, asteroides, cometas e outros corpos celestes menores orbitam o Sol.
C a Lua está no centro gravitacional de massa do Sistema Solar; o Sol, os planetas, planetas-anões, asteroides, cometas e outros corpos celestes menores orbitam o Sol.
D o planeta Júpiter está no centro gravitacional de massa do Sistema Solar; o Sol, os outros planetas, planetas-anões, asteroides, cometas e outros corpos celestes menores orbitam o Sol.

raiz cúbica da razão entre a massa do planeta e a massa do Sol. Planetas com grandes massas e situados a maiores distâncias da estrela central tendem a possuir Esferas de Hill mais vastas e estáveis. Isso permite não apenas a formação de satélites por co-acreção, mas também a captura gravitacional de objetos externos, como asteroides e cometas. Inversamente, planetas internos, devido à proximidade com o Sol e menores massas, possuem regiões de dominância gravitacional reduzidas, dificultando a manutenção de sistemas orbitais complexos.” Murray, C. D.; DERMOTT, S. F. Solar System Dynamics. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
Considerando os conceitos de Esfera de Hill e as características dos corpos do Sistema Solar descritos no texto, assinale a alternativa que identifica o planeta que, por possuir uma combinação favorável de grande massa e considerável distância do Sol, apresenta atualmente o maior número de satélites naturais confirmados:
A Vênus.
B Netuno.
C Marte.
D Saturno.
E Júpiter.

A missão Artemis II, integrante do programa Artemis da NASA, representa um marco na exploração espacial contemporânea por retomar voos tripulados além da órbita terrestre após décadas. A missão levou astronautas a bordo da cápsula Orion em uma trajetória ao redor da Lua, testando sistemas essenciais para futuras missões de pouso lunar e, posteriormente, viagens a Marte. Ao final da missão, a cápsula realizou retorno seguro à Terra, concluindo uma etapa fundamental do programa.
Em qual oceano ocorreu o pouso da cápsula Orion ao término da missão?
A Atlântico.
B Índico.
C Ártico.
D Pacífico.
E Antártico.

O céu não é vazio, mas constitui o cenário de uma ampla variedade de fenômenos. Considerando que entre o solo terrestre e o espaço cósmico encontra-se a atmosfera da Terra, distinguem-se dois grandes grupos de fenômenos observáveis no céu: os atmosféricos (meteorológicos) e os cósmicos (astronômicos). Com base nessa distinção e nos conhecimentos sobre o Sistema Solar e o Universo, analise as afirmativas a seguir:
É CORRETO o que se afirma em:
I. A aurora boreal é classificada como fenômeno exclusivamente astronômico, pois resulta da atividade solar e ocorre fora da atmosfera terrestre.
II. A observação de uma estrela cadente corresponde à visualização do fenômeno luminoso produzido por um meteoro ao atravessar a atmosfera terrestre.
III. As fases da Lua constituem fenômeno astronômico decorrente da variação da porção iluminada visível da Lua em função das posições relativas entre Terra, Lua e Sol.
IV. A formação de arco-íris é fenômeno cósmico, pois depende da incidência da luz solar proveniente do espaço exterior.
A I e IV apenas.
B II, III e IV apenas.
C I, II e III apenas.
D II e III apenas.

Os planetas do Sistema Solar não apresentam forma perfeitamente esférica. Esse fato está relacionado a características físicas associadas ao movimento de rotação. Considere que o grau de achatamento pode ser expresso por: A = Dp / De, onde Dp é o diâmetro polar e De é o diâmetro equatorial.
Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.
A O achatamento polar está relacionado à rotação do planeta, causando diferenças entre os diâmetros.
B O achatamento polar ocorre apenas em planetas gasosos, não sendo observado em planetas rochosos.
C Valores de A próximos de 1 indicam que o planeta apresenta maior deformação causada pela rotação.
D O achatamento ocorre devido à atuação da força gravitacional nas regiões equatoriais do planeta.
E Quanto maior a velocidade de rotação, menor será a diferença entre os diâmetros equatorial e polar.